引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇工商管理范疇范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時聯(lián)系我們的客服老師。

第1篇

當(dāng)前，利用自己的形象從事商業(yè)廣告活動，為企業(yè)做廣告、做企業(yè)形象代言人的“形象大使”已形成一類龐大的群體。筆者認為這是市場經(jīng)濟條件下孕育出來的一種新的經(jīng)濟形態(tài)在市場經(jīng)濟中運行，提出了應(yīng)把其納入工商部門注冊登記管理范疇的觀點。通過對“形象大使”在廣告活動中的經(jīng)濟關(guān)系分析，證明了“形象大使”在商業(yè)廣告活動中是一種獨立的經(jīng)濟形態(tài)。從經(jīng)濟社會發(fā)展、依法治國、經(jīng)濟社會信用體系建設(shè)、工商管理部門管理和廣告受眾、形象大使及廣告主、廣告經(jīng)營者、廣告者等角度，論述了把“形象大使”納入注冊登記范疇的客觀要求。

關(guān) 鍵 詞：工商管理 注冊登記 形象大使 管理

注冊登記管理是國家規(guī)范和管理市場主體設(shè)立、變更、終止，確認其市場主體資格和經(jīng)營資格的行為，是國家經(jīng)濟管理的重要內(nèi)容，是建立和維護市場秩序的基礎(chǔ)和保障。當(dāng)前，影視名星、歌壇名星、相聲名星、小品名星、體育名星及其他一些中外名人等，在市場經(jīng)濟中將自己的“形象”作為資本，做企業(yè)的代言人，為企業(yè)做形象宣傳，為企業(yè)生產(chǎn)、銷售的商品或提供的服務(wù)進行商業(yè)廣告宣傳等等，獲取經(jīng)濟利益。筆者認為，這是市場經(jīng)濟條件下孕育出的新型經(jīng)濟形態(tài)，應(yīng)把其納入工商部門注冊登記管理的范疇，規(guī)范其行為，為其營造更為廣闊的發(fā)展空間，使其在監(jiān)督管理中健康發(fā)展。

一、“形象大使”在商業(yè)廣告活動中是一種獨立的經(jīng)濟形態(tài)

透視“形象大使”在商業(yè)廣告活動中的經(jīng)濟關(guān)系，可以清楚看出，是“形象大使”將自己的形象或以往積累起來的，在廣大人民群眾中的良好印象，作為一種特殊的商品—“形象”，賣出去獲取投入特殊資本的利潤。這是一種抽象、獨立、特殊的商品交易行為，是一種新的、獨立的經(jīng)濟形態(tài)在市場中運行。

（一）“形象大使”在商業(yè)廣告活動是把“形象”作為商品的經(jīng)營活動。從經(jīng)濟學(xué)的角度看，“形象大使”本人與一般人一樣，都是人，沒有什么本質(zhì)或根本的區(qū)別，只有他們的“形象”與其他人不一樣, 在商業(yè)廣告活動中人與人的“形象”不同，產(chǎn)生了不同廣告效應(yīng)，不同的廣告效應(yīng)產(chǎn)生了經(jīng)濟效益。“形象”是產(chǎn)生經(jīng)濟利益的基礎(chǔ)和根本條件，“形象大使”只有把自已的特殊商品—“形象”推銷出去，才能獲得經(jīng)濟利益。

（二）“形象大使”與廣告主、廣告經(jīng)營者（設(shè)計者、制作者）、廣告者，在廣告活動中的關(guān)系是經(jīng)濟合作關(guān)系，法律地位平等。“形象大使”在商業(yè)廣告活動中與廣告主、廣告經(jīng)營者之間的關(guān)系是通過平等互利的契約結(jié)成的經(jīng)濟合作關(guān)系，法律地位平等。“形象大使”在廣告活動中與廣告主、廣告經(jīng)營者、廣告者的地位是平等的經(jīng)濟合伙人，不是雇用的工人。他們在商業(yè)廣告活動中從事的不是一般勞動，投入簡單、極少，獲得的經(jīng)濟利益豐厚。“形象大使”在網(wǎng)上公布的的合作報價，一則廣告一年都要以數(shù)十萬或以百萬、千萬為單位予以計算?。

（三）“形象大使”在商業(yè)廣告活動中起的是廣告作用。“形象大使”的“形象”是商業(yè)廣告的重要組成部分，是將自己的“形象”附加在廣告主生產(chǎn)、銷售的商品或提供的服務(wù)上，使生產(chǎn)、銷售的商品或提供服務(wù)的知名度、美譽度得到相對提高，產(chǎn)生的是潛在經(jīng)濟效益，只有將商品或服務(wù)銷售出去，“形象大使—廣告”才能使廣告主得到經(jīng)濟利益。從“形象大使”在商業(yè)廣告中所起的作用上看，與其它商業(yè)廣告的屬性一樣是“廣而告知”，不能獨立為廣告主創(chuàng)造出經(jīng)濟利益。

（四）“形象大使”在商業(yè)廣告活動中是獨立的交易行為。從“形象大使”在商業(yè)廣告中獲得的經(jīng)濟利益看，“形象大使”獲得的經(jīng)濟利益依賴于商業(yè)廣告，而不從屬于商業(yè)廣告給廣告主帶來的經(jīng)濟利益。因為，廣告主在利用“形象大使—廣告”獲得經(jīng)濟利益之前，“形象大使” 已從商業(yè)廣告活動中獲得了自己契約中約定應(yīng)得的經(jīng)濟利益，即廣告制作完畢就得到了自己應(yīng)該得到的經(jīng)濟利益。“形象大使—廣告”未起實質(zhì)性作用之前，“形象大使”的契約已履行完畢，從商業(yè)廣告中脫離出來，交易活動結(jié)束。“形象大使—廣告”無論將來能否給廣告主創(chuàng)造出經(jīng)濟利益，無論為廣告主創(chuàng)造的經(jīng)濟效益多、還是少，“形象大使”都要獲得經(jīng)濟利益，而且數(shù)額都是一樣的、約定的利益。

特別是，我國《食品安全法》第55條規(guī)定：社會團體或者其他組織、個人在虛假廣告中向消費者推薦食品，使消費者的合法權(quán)益受到損害的，與食品生產(chǎn)經(jīng)營者承擔(dān)連帶責(zé)任。表明國家已認定“形象大使”在廣告經(jīng)營活動中是個獨立的經(jīng)濟個體。

二、把“形象大使”納入工商部門注冊登記管理的范疇是客觀要求

當(dāng)前，“形象大使” 隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展、經(jīng)濟體制改革的加快，在經(jīng)濟生活中空前活躍，并且呈現(xiàn)快速發(fā)趨勢。為使“形象大使”健康發(fā)展，更好地在經(jīng)濟社會發(fā)展中發(fā)揮用，客觀上要求國家把其納入工商部門注冊登記管理范疇。

第一，把“形象大使”納入工商部門注冊登記管理的范疇，是經(jīng)濟社會發(fā)展形勢的要求。社會主義市場經(jīng)濟需要規(guī)范有序、公平競爭的市場秩序，沒有必要的法律規(guī)范就沒有秩序可言。面對我國進一步改革開放、中國經(jīng)濟與世界經(jīng)濟接軌的新形勢，客觀上要求用健全的法律依據(jù)，整頓和規(guī)范市場經(jīng)濟秩序，保障市場經(jīng)濟有序運行。“形象大使”作為一種新的經(jīng)濟形態(tài)，規(guī)范有序的經(jīng)濟秩序客觀要求把其注冊登記管理范疇，確認市場主體的的法律地位，規(guī)范其經(jīng)營行為。

第二，把“形象大使”納入工商部門注冊登記管理的范疇，是依法治國的要求。市場經(jīng)濟是法制經(jīng)濟，沒有法制就沒秩序可言，也就不可避免地有挑戰(zhàn)法律行為出現(xiàn)。依法治國理念是逐步使人們在政治、經(jīng)濟、社會、 文化、生活等各個方面有法可依、有章可循，把人們的各個方面行為用法律加以規(guī)范。依法治國的理念要求將“形象大使”納入注冊登記管理的范疇，讓其受到法律的約束，使其經(jīng)濟活動中符合社會主義法制要求，使在市場經(jīng)濟中正確處理個人利益與社會利益的關(guān)系，自覺遵守法律法規(guī)、自覺抵制違法違章行為、自覺維護市場經(jīng)濟秩序。

第三，把“形象大使”納入工商部門注冊登記管理的范疇，是推進經(jīng)濟社會信用體系建設(shè)的要求。我們已步入信息時代，消費者和用戶購買商品往往是靠廣告、認品牌，是所謂印象交易。當(dāng)前，有些“形象大使”唯利是圖，在商業(yè)廣告活動中明知自己的廣告行為會發(fā)生危害后果，而放任后果的發(fā)生。對明知設(shè)計廣告內(nèi)容違法，生產(chǎn)、銷售的商品或提供的服務(wù)質(zhì)量一般，甚至質(zhì)量低劣，信譽極差的情況下，為自己獲取經(jīng)濟利益，背離倫理道德，喪失良知和人格和尊嚴，“縱”、“橫”為信譽極差的企業(yè)，為劣質(zhì)商品、劣質(zhì)服務(wù)叫“好”。甚至編造謊言，貶低與廣告主同行業(yè)的經(jīng)營者及商品，詆毀他們在市場經(jīng)濟中的良好信譽。使用絕性語言，采用欺騙、誤導(dǎo)消費者的消費方式，侵害消費者和企業(yè)的合法權(quán)益。“形象大使”在商業(yè)廣告活動中是否能一以貫之，堅持誠實信用的基本原則，要看其遵守法律、法規(guī)的程度，在很大程度上用其信用記錄來衡量，如果其沒合法的市場主體資格，工商部門就無法為其建立經(jīng)濟戶口、建立信用檔案，客觀上要求把“形象大使”納入工商部門注冊登記管理的范疇，促進社會經(jīng)濟信用體系日趨完善。

第四，把“形象大使”納入工商部門注冊登記管理的范疇，是廣告受眾的要求。廣告主是通過“形象大使”的廣告，刺激廣告受眾產(chǎn)生購買商品或服務(wù)的欲望，得到自己銷售商品或服務(wù)獲取經(jīng)濟利益的目的。“形象大使”的廣告行為直接影響廣告受眾的思想意識和生產(chǎn)、生活行為方式。在市場發(fā)達的歐美國家，均視名人代言為“證言廣告”和“明示擔(dān)保”，消費者可據(jù)此擔(dān)保索賠。美國更是要求做廣告的名人必須是此產(chǎn)品的直接受益者和使用者，一旦查出不實，就要處以重罰②。廣告受眾需要廣告內(nèi)容真實，有真實可靠的廣告信息來正確引導(dǎo)自己生產(chǎn)消費、生活消費、實用消費、理性消費、眼前消費和長遠消費。因此，廣告受眾要求通過把“形象大使”納入工商部門注冊登記管理的范疇，確認其市場主體的合法地位，來明確與其的民事關(guān)系、法律關(guān)系和責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)關(guān)系。

第五，把“形象大使”納入工商部門注冊登記的范疇，是廣告主、廣告經(jīng)營者、廣告者的要求。“形象大使”與廣告主、廣告經(jīng)營者、廣告者共同完成了廣告，共同從廣告中獲得了各自的經(jīng)濟利益，達到了自己的經(jīng)濟目的。因此，廣告主、經(jīng)營者、廣告者要求把“形象大使”納入工商部門注冊登記管理的范疇，確立其合法的市場主體地位，當(dāng)商業(yè)廣告行為產(chǎn)生的危害后果時，讓“形象大使” 承擔(dān)相應(yīng)由商業(yè)廣告活動引起的行政責(zé)任、民事責(zé)任和刑事責(zé)任等法律責(zé)任。

第2篇

摘要：隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的飛速開展，我們的社會不時的發(fā)作變化。爲(wèi)了順應(yīng)社會和時代的要求，我們的企業(yè)也在與時俱進。經(jīng)濟開展離不開企業(yè)的開展，企業(yè)的開展需求管理程度的進步，工商管理培訓(xùn)在我們企業(yè)管理程度中占據(jù)無足輕重的位置。本文是針對工商管理培訓(xùn)對保證企業(yè)管理程度的作用剖析的討論。

關(guān)鍵詞：工商管理培訓(xùn);企業(yè)管理程度;作用剖析

隨著變革開放的深化，我們的社會不時的提高和開展，經(jīng)濟在我國的開展也是逐年呈上升趨向，企業(yè)在我國經(jīng)濟所占據(jù)的比重也越來越重。爲(wèi)了更好的順應(yīng)經(jīng)濟全球化的開展，我們的企業(yè)也要順應(yīng)時代潮流，依據(jù)經(jīng)濟的開展對本身的企業(yè)停止不時地變革和創(chuàng)新。企業(yè)的開展不只要經(jīng)過產(chǎn)品的質(zhì)量讓企業(yè)久遠開展，企業(yè)的管理也很重要，一個企業(yè)要是管理不過關(guān)也是很容易和時代和社會脫節(jié)，因而想要保證企業(yè)的管理程度那麼工商管理培訓(xùn)少不了的。

一、工商管理培訓(xùn)改善對管理企業(yè)久遠開展的注重水平

1.1由于我國的經(jīng)濟高速開展，很多企業(yè)對企業(yè)的開展存在錯誤看法，沒有做出正確的久遠的戰(zhàn)略目的，而只看重眼前的開展和利益，都注重對產(chǎn)品的銷售而無視了企業(yè)的管理，注重對員工銷售才能的培育而較少的去關(guān)注工商管理方向也沒有針對性的工商管理員工來管理企業(yè)，尤其是中小企業(yè)。很多企業(yè)指導(dǎo)者以為工商管理培訓(xùn)對企業(yè)的開展起不了多大的作用，更甚者以為沒有存在必要，所以覺得不需求花工夫糜費在工商管理培訓(xùn)中。企業(yè)的指導(dǎo)者在關(guān)于管理員工的方式中以為只需多加指點和催促就能改善員工的任務(wù)效率和任務(wù)質(zhì)量。但這樣的開展形式只能暫時保證企業(yè)的正常運轉(zhuǎn)，但工夫一長就會表露出很多弊端，不能保證企業(yè)開展的波動性，當(dāng)面臨突況技藝和管理的缺乏招致成績不能失掉及時處理，而使企業(yè)墮入危機并面臨開張的情況。

1.2假如局部企業(yè)有設(shè)置相關(guān)工商管理培訓(xùn)，但員工沒無意識到工商管理培訓(xùn)在我們企業(yè)中所占的比重，沒有注重工商管理培訓(xùn)的話，那麼工商管理的培訓(xùn)就是一個方式化，并不能起到相應(yīng)的作用。沒有正確應(yīng)用，關(guān)于企業(yè)來說這是一筆很大的損失，糜費了人力物力而且回收不到相應(yīng)的利潤。只要企業(yè)的指導(dǎo)者和員工都注重起工商管理培訓(xùn)才干進步企業(yè)的管理程度。改動和端正對工商管理培訓(xùn)的看法和態(tài)度，對工商管理的培訓(xùn)有個正確的看法這樣才有利于工商管理培訓(xùn)任務(wù)的展開。

1.3企業(yè)的指導(dǎo)者要帶頭注重我們企業(yè)的工商管理培訓(xùn)，自動調(diào)整和培育員工對工商管理培訓(xùn)對我們企業(yè)久遠開展重要意義的認識，帶發(fā)動工學(xué)習(xí)的積極性。企業(yè)指導(dǎo)者要充沛看法和學(xué)習(xí)工商管理培訓(xùn)在我們企業(yè)中所起到的作用才干更好的協(xié)助進步員工的工商管理培訓(xùn)認識，還能增加工商管理培訓(xùn)方式化景象的發(fā)作。企業(yè)指導(dǎo)者在對員工停止工商管理培訓(xùn)前可以多多宣傳工商管理培訓(xùn)在我們企業(yè)中的重要性，宣傳工商管理培訓(xùn)對我們企業(yè)的波動性和久遠開展所帶來的有利之處，對保證員工任務(wù)年限的益處，對員工本身才能失掉進步的保證等。這樣有利于進步企業(yè)員工停止工商管理培訓(xùn)的積極性和更好的吸收所學(xué)知識。企業(yè)的工商管理培訓(xùn)部門依據(jù)企業(yè)開展的實踐狀況，制定合理的工商管理培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方案，使得培訓(xùn)可以順利停止，企業(yè)員工可以更好的經(jīng)過培訓(xùn)調(diào)整和改善本身的任務(wù)效率和質(zhì)量，爲(wèi)企業(yè)的久遠開展添光加彩。

二、完善工商管理培訓(xùn)方式和內(nèi)容有利于保證企業(yè)管理程度

2.1社會的開展帶動經(jīng)濟的開展，自從市場經(jīng)濟的發(fā)生，企業(yè)的開展越來越離不開市場的帶動，但是我們傳統(tǒng)的工商管理培訓(xùn)方式已不適用當(dāng)今的經(jīng)濟開展，無法滿足市場和社會的需求，也無法支撐企業(yè)在當(dāng)今環(huán)境下持續(xù)開展，傳統(tǒng)的工商管理培訓(xùn)招致企業(yè)的生活都存在嚴重的成績。傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式過于復(fù)雜和死板，培訓(xùn)的課程從解說到考核步驟完善，卻無法到達預(yù)期的最終效果。培訓(xùn)師和受訓(xùn)者都把工商管理培訓(xùn)當(dāng)作一個義務(wù)來完成，培訓(xùn)師沒有依據(jù)受訓(xùn)者所缺失的才能停止搜集整理和制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)方案，墨守成規(guī)依據(jù)以前傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式停止培訓(xùn)，內(nèi)容過于實際且單調(diào)無趣;而受訓(xùn)者不夠注重培訓(xùn)的重要性，不清楚企業(yè)派他去培訓(xùn)的目的，只是義務(wù)性的完成，并沒有仔細用心的學(xué)習(xí)，這是達不到培訓(xùn)最終預(yù)期效果的緣由之一。再來培訓(xùn)師和受訓(xùn)者之間缺乏必要的溝通，我們的培訓(xùn)教員只擔(dān)任給受訓(xùn)者講完所要培訓(xùn)的內(nèi)容然后停止考核，沒有顧忌到受訓(xùn)者能否真正了解和吸收所培訓(xùn)的內(nèi)容;而受培訓(xùn)的員工呢，也不論本人能否學(xué)習(xí)和吸收到培訓(xùn)的所學(xué)知識，只把考核當(dāng)作最終目的，爲(wèi)了經(jīng)過考核還有能夠剽竊的景象，應(yīng)付培訓(xùn)，沒有弄清楚培訓(xùn)的最終目的，這也是達不到最終預(yù)期效果的緣由。

2.2培訓(xùn)師本身的知識儲藏和教學(xué)才能也是招致達不到預(yù)期效果的一個緣由，培訓(xùn)師所能自創(chuàng)和解說的實例太少，企業(yè)指導(dǎo)者的不注重招致請回來的培訓(xùn)師門檻太低，師資力氣不夠弱小，培訓(xùn)師的教學(xué)質(zhì)量太差，只會依據(jù)傳統(tǒng)的培訓(xùn)解說是爲(wèi)了完成義務(wù)而停止的義務(wù)，這樣使培訓(xùn)得到了本來的意義，企業(yè)也得不到培訓(xùn)員工所真正掌握知識的真實反應(yīng)，影響和障礙的企業(yè)的提高和開展。關(guān)于工商管理培訓(xùn)來說，其培訓(xùn)方式和內(nèi)容是十分重要的，它關(guān)系著企業(yè)的開展前景的好壞，員工專業(yè)知識和才能的上升幅度。如今信息化技術(shù)不時開展，所觸及的范疇也越來越普遍，我們的工商管理培訓(xùn)也可以融入信息技術(shù)，把它和我們的傳統(tǒng)實際培訓(xùn)方式相結(jié)合創(chuàng)新出一種新型的培訓(xùn)方式，迷信的制定培訓(xùn)形式和針對不同范疇停止不同的知識和技藝的培訓(xùn)。改動傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，結(jié)合受訓(xùn)者所處的實踐管理狀況對受訓(xùn)者停止針對性的培訓(xùn)，使得受訓(xùn)者能充沛了解和吸收所培訓(xùn)的知識，并且能更深層次的明白。對不同范疇的員工停止不同的培訓(xùn)，提出絕對應(yīng)的無效建議，這樣能讓受訓(xùn)的員工的才能在其任務(wù)崗位上失掉充沛的發(fā)揚。

2.3優(yōu)化我們的培訓(xùn)內(nèi)容，依據(jù)時代的開展停止添加合理有用的元素刪減繁瑣無用的內(nèi)容。關(guān)于培訓(xùn)考核，企業(yè)指導(dǎo)者要自動改動受訓(xùn)者的心態(tài)和觀念，不能讓員工抱著完成義務(wù)的心態(tài)去培訓(xùn)。如此就需求營建一個良好的培訓(xùn)氣氛，讓受訓(xùn)者在輕松舒適的環(huán)境氣氛中自動積極學(xué)習(xí)培訓(xùn)知識，而不是抱著必需完成考核的錯誤態(tài)度來參與培訓(xùn)，這樣也就增加了考核進程中剽竊的景象。進步延聘培訓(xùn)師專業(yè)知識儲藏和技藝水平的門檻，對現(xiàn)有的培訓(xùn)師的專業(yè)知識和技藝停止提升，留下有一定才能的培訓(xùn)師和剔除專業(yè)知識和素養(yǎng)低的培訓(xùn)師。添加培訓(xùn)師和受訓(xùn)者之間的溝通次數(shù)，讓培訓(xùn)師對受訓(xùn)者的心思停止剖析和專業(yè)的缺乏停止整理，依據(jù)其心思及缺乏對其停止針對性的培訓(xùn)，使得員工能充沛的學(xué)習(xí)和看法到培訓(xùn)對其本身才能的進步和在其崗位的重要意義，看法到培訓(xùn)對企業(yè)久遠開展的重要意義，如此才干促進和保證我們企業(yè)的安康久遠開展。

三、總結(jié)

總而言之，社會的開展離不開經(jīng)濟的開展，經(jīng)濟的開展離不開企業(yè)的開展，企業(yè)的開展需求工商管理培訓(xùn)的保證，四者環(huán)環(huán)相扣。因而工商管理培訓(xùn)對我們企業(yè)的久遠開展十分重要，它是企業(yè)久遠開展的根底條件，是企業(yè)管理中必不可少的一局部。它不只有利于我們企業(yè)的管理還能進步員工的專業(yè)知識的技藝和程度，只要注重工商管理培訓(xùn)才干順應(yīng)我們的社會開展，才干在我們的市場中占據(jù)一席重要地位。

參考文獻：

[1]閆石,張東杰.增強工商管理培訓(xùn)改善企業(yè)管理程度[J].運營管理者,2013(13).

[2]任瑞全,張合振.淺談如何增強工商管理培訓(xùn)進步企業(yè)管理程度[J].企業(yè)導(dǎo)報,2013(01).

[3]李新.工商管理培訓(xùn)對進步企業(yè)管理程度的作用研討[J].商場古代化,2015(05).

第3篇

論文摘要:近年來,工商管理專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)形勢嚴峻,究其原因在于應(yīng)該重新構(gòu)建工商管理專業(yè)本科學(xué)生的培養(yǎng)模式。重構(gòu)的基礎(chǔ)是深入理解“工商管理”概念。在此基礎(chǔ)上,強調(diào)“工商管理專業(yè)應(yīng)以狹義的工商管理概念為基礎(chǔ),構(gòu)建學(xué)科體系和突出專業(yè)特色,并使其具體化和實用化。”同時強調(diào)工商管理專業(yè)的本科畢業(yè)生是否具備相應(yīng)的專業(yè)技能、專業(yè)能力和專業(yè)觀念,是檢驗工商管理專業(yè)本科學(xué)生培養(yǎng)模式的尺度。

幾年前,大學(xué)本科招生時,工商管理專業(yè)較為搶手,考生報考踴躍,招生人數(shù)甚眾。

但近年來,該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢嚴峻,在就業(yè)市場上的說辭較多。認為如果是搞具體工作他們不像會計專業(yè)或營銷專業(yè)的畢業(yè)生有一技之長,如果是搞管理又嫌他們沒有工作經(jīng)驗。有鑒于此,人們(包括教師和本專業(yè)學(xué)生)議論紛紛,認為應(yīng)該加強學(xué)生的會計技能和營銷技能的培訓(xùn),以適應(yīng)市場需求。咋一聽,這種說法很有道理,“適應(yīng)市場需求”。仔細一想,或許還可商榷。如果用人單位只強調(diào)會計或營銷的一技之長,這些學(xué)生何不原來就報考會計專業(yè)或營銷專業(yè)?難道就業(yè)市場就不需要“工商管理人才”?或許這只是問題的表象,問題的實質(zhì)在于就業(yè)市場需要怎樣的工商管理人才。市場需求和專業(yè)特色是一個本科專業(yè)生存和發(fā)展的兩個支柱。如果就業(yè)市場對工商管理專業(yè)人才沒有需求,那么這個專業(yè)就沒有存在的基礎(chǔ)。如果這個專業(yè)沒有自己的特色,雷同于其他專業(yè),那么這個專業(yè)也沒有存在的必要。工商管理專業(yè)的特色就在于能培養(yǎng)滿足就業(yè)市場需求的工商企業(yè)的專業(yè)管理人才。

一、市場是否需要工商管理人才?

或許有人會認為提這種問題簡直是幼稚。回答絕對是肯定的。但為什么在就業(yè)市場上,招收該專業(yè)畢業(yè)生的職位比例遠遠低于營銷專業(yè)和會計專業(yè)。這種矛盾現(xiàn)象也許可以從“工商管理”的概念發(fā)展,以使人們現(xiàn)在對這個概念認識上的偏差得到說明。

應(yīng)該說“工商管理”的概念在范疇上有廣義和狹義之分。廣義的工商管理涵蓋工商企業(yè)中的一切管理范疇,包括現(xiàn)在已經(jīng)獨立成專業(yè)的營銷管理、財務(wù)管理以及人力資源管理(原來的人事管理)和物流管理。狹義的工商管理應(yīng)著重強調(diào)計劃管理、組織管理、戰(zhàn)略管理以及決策,當(dāng)然也包括運營管理、質(zhì)量管理和信息管理等。廣義的含義包括狹義的含義。改革開放初期,人們剛認識和強調(diào)工業(yè)企業(yè)管理和商業(yè)企業(yè)管理的時候,所意識的工商管理的概念是廣義的。以至于現(xiàn)在很多人都認為“工商管理”是“萬能”專業(yè),其畢業(yè)生什么都能干,哪里都能用。隨著認識的深入和學(xué)科的發(fā)展,工商管理概念向兩個方面發(fā)展。一方面越來越一般化、越來越抽象,甚至連這個專業(yè)最主要的課程“管理學(xué)”都不針對工商企業(yè)了,已經(jīng)抽象到面對一切組織的管理了。或許對這種發(fā)展的理解從專業(yè)上說有利于招生,但不利于就業(yè)。應(yīng)該說,純粹從學(xué)科發(fā)展的角度來看,這種抽象(其實是“管理”概念的抽象)是學(xué)科發(fā)展的必然。另一方面越來越具體化、越來越實用,各種子學(xué)科從廣義的工商管理中獨立出來,形成了各具特色的專科門類,支撐各具特色的專業(yè)。其實“工商管理”作為專業(yè),也應(yīng)該具體化,實用化。這種具體化和實用化的工商管理專業(yè),應(yīng)該以狹義的工商管理概念為基礎(chǔ),構(gòu)建學(xué)科體系和突出專業(yè)特色。

那么市場是否需要以狹義的工商管理概念支撐的工商管理的專門人才呢?要回答這個問題,可以從管理的職能和工商企業(yè)中一些職位的性質(zhì)說起。管理是對組織的管理。在工商企業(yè)中,從組織的結(jié)構(gòu)上說存在許多不同層次的組織,如班組、工段、車間、各職能部門及高層組織。這些組織需要設(shè)置相應(yīng)的管理職位。從性質(zhì)上說,這些職位的功用不過是執(zhí)行管理的計劃職能、組織職能及決策。這些職位需要具備相應(yīng)管理知識的專門管理人員來充任。從數(shù)量上說,一個工商企業(yè)在這方面的職位數(shù),遠遠多于財務(wù)管理的職位數(shù)。所需要的專門人才數(shù)量,也遠勝于財務(wù)管理人員的數(shù)量。那么這種數(shù)量優(yōu)勢為什么在就業(yè)市場上不能得到相應(yīng)的反映呢?這個問題或許可以從經(jīng)濟發(fā)展模式和用人單位的人才觀念,以及工商管理專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)模式等方面加以分析。

二、經(jīng)濟發(fā)展模式與用人單位的人才觀念

改革開放20多年來,中國經(jīng)濟得到了巨大發(fā)展,其經(jīng)濟總量躍居世界前列。縱觀20多年的經(jīng)濟發(fā)展,其發(fā)展模式在宏觀上大致可分為20世紀80年代和90年代兩個不同階段。80年代的發(fā)展模式在性質(zhì)上是恢復(fù)性發(fā)展。發(fā)展的主體是國營企業(yè)。發(fā)展的方式主要是改善工商企業(yè)的經(jīng)營管理。

這也就是在20世紀80年代工商管理吃香的主要原因。90年代的發(fā)展模式在性質(zhì)上是擴張性的發(fā)展。發(fā)展方式主要是通過開放引進投資,形成外延式投資主導(dǎo)型發(fā)展。當(dāng)發(fā)展依賴于投資時,投資主體的明晰化則變成了問題的關(guān)鍵。因此,產(chǎn)權(quán)制度的改革成為了90年代改革的主旋律。隨著產(chǎn)權(quán)制度改革的深入,發(fā)展的主體逐漸從國有企業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)槊駹I及私營企業(yè)。現(xiàn)在的經(jīng)濟總量中,非公經(jīng)濟的貢獻率已達到60%。90年代形成的外延式投資主導(dǎo)型的發(fā)展方式一直延續(xù)至今。在就業(yè)市場上營銷人員一直受到青睞便是明證。2003年,我國的人均GDP已經(jīng)達到1000美元。這是經(jīng)濟發(fā)展方式應(yīng)該發(fā)生轉(zhuǎn)變的重要信號。總理2004年初在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部“樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀”專題研究班結(jié)業(yè)典禮上的講話中指出:“我國人均國內(nèi)生產(chǎn)總值已達1000美元,按既定的部署和現(xiàn)行匯率計算,到2020年將達到3000美元。這是整個現(xiàn)代化進程中一個非常關(guān)鍵的階段,也是經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)將發(fā)生深刻變化的重要階段。”同時指出:“我國經(jīng)濟建設(shè)存在的突出問題是結(jié)構(gòu)不合理,經(jīng)營方式粗放,經(jīng)濟增長主要靠增加投入、擴大投資規(guī)模,資源環(huán)境的代價太大。”在這種轉(zhuǎn)折時期,經(jīng)濟的發(fā)展模式將從外延式投資主導(dǎo)型逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)涵式管理主導(dǎo)型。內(nèi)涵式管理主導(dǎo)型發(fā)展模式的基礎(chǔ)是工商企業(yè)的管理水平。而管理水平的高低取決于工商管理人才。目前正處于這種轉(zhuǎn)折的開始階段。兩種不同發(fā)展模式對工商管理人才的需求有較大差異。如果說外延式投資主導(dǎo)型的發(fā)展模式更表現(xiàn)為對市場營銷人才的需求的話,那么內(nèi)涵式管理主導(dǎo)型的發(fā)展模式在不忽視市場營銷的前提下,更應(yīng)該強調(diào)對狹義的工商管理人才的需求,以便向管理要效率。或許是人們已經(jīng)習(xí)慣了90年代的發(fā)展模式,或者是剛處于轉(zhuǎn)折的開始階段,用人單位的人才觀念還未轉(zhuǎn)變,這種“應(yīng)該”還未發(fā)生。事實上,這不只是觀念轉(zhuǎn)變的問題,還有個產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)的問題。現(xiàn)在的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中,非公經(jīng)濟占有很大比例。非公企業(yè)的產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)一般是家族。由此決定了這些企業(yè)的中高層管理人員一般是家族成員,而非專業(yè)管理人員。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因,除了家族企業(yè)對外人的不信任之外,還有對剛畢業(yè)的工商管理人才的能力的懷疑。其實這種懷疑也是有道理的。工商管理人才的管理能力和管理水平,不僅取決于管理理論基礎(chǔ)的掌握,還取決于管理實踐經(jīng)驗的積累。要消除這種懷疑,不得不從工商管理專業(yè)本科學(xué)生的培養(yǎng)模式著手。

三、工商管理專業(yè)本科學(xué)生培養(yǎng)模式之我見

就業(yè)市場的需求是工商管理專業(yè)本科學(xué)生培養(yǎng)模式分析的出發(fā)點和落腳點。培養(yǎng)模式的分析當(dāng)然可以從培養(yǎng)目標、課程設(shè)置、學(xué)科建設(shè)以及業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求等方面去進行,以形成培養(yǎng)模式的構(gòu)架,并在內(nèi)容上突出專業(yè)特色。事實上,畢業(yè)生的專業(yè)技能、專業(yè)能力和專業(yè)觀念是市場需求與培養(yǎng)模式構(gòu)架的結(jié)合點,同時也是市場需求與專業(yè)特色的集中體現(xiàn)。

第4篇

工商管理部門是我國社會主義市場經(jīng)濟條件下的重要單位，承擔(dān)著重要的任務(wù)，雖然我國工商管理部門的發(fā)展取得了一定的成績，但是與發(fā)達國家相比，水平依然不足，研究新時代工商管理職能的轉(zhuǎn)變成為了現(xiàn)階段下的重要內(nèi)容。本文主要針對新時期工商管理的職能問題進行分析。

關(guān)鍵詞:

工商管理;職能問題;分析

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，社會主義市場經(jīng)濟已經(jīng)逐漸成熟，與世界的貿(mào)易往來也更加頻繁，相對的經(jīng)濟競爭也越來越激烈。工商行政管理部門是企業(yè)發(fā)揮工商管理職能的重要部門，目前工商行政管理部門如何應(yīng)對新時期的變化已經(jīng)成為學(xué)者們共同思考的問題。筆者通過對這一問題進行研究，介紹了工商管理的概述、各職能之間的現(xiàn)狀與問題，并且針對這些問題給出合理的建議或意見，希望可以給其他學(xué)者提供一些參考。

一、工商管理的概述以及必要性

工商管理，它是通過經(jīng)濟學(xué)以及管理學(xué)知識，用現(xiàn)代化的管理手段和理念對企業(yè)的經(jīng)營和重大決策進行控制，屬于管理學(xué)范疇，有著廣闊的應(yīng)用市場。隨著我國進入社會經(jīng)濟發(fā)展的新時期，工商管理部門行使工商管理職權(quán)的要求也越來越高，往往需要掌握多個領(lǐng)域的相關(guān)知識，綜合運用現(xiàn)代化工商管理理論解決企業(yè)經(jīng)營中遇到的問題。隨著經(jīng)濟體制和企業(yè)結(jié)構(gòu)的改革，工商管理的地位也在不斷提升，這種變化不僅出現(xiàn)在社會管理體系中，在政府對市場的監(jiān)控中也愈發(fā)明顯。再加上我國加入WTO，加大了各個領(lǐng)域的經(jīng)濟往來，使得工商管理的職能對于市場的穩(wěn)定和發(fā)展更有著特殊的意義。而我國傳統(tǒng)的工商管理制度無法適應(yīng)經(jīng)濟的變化，因此提高我國工商管理水平和研究水平，引導(dǎo)市場高效穩(wěn)定發(fā)展勢在必行。

二、工商管理各個職能間的關(guān)系

(一)管理和引導(dǎo)間的關(guān)系

工商管理部門與企業(yè)之間存在管理的關(guān)系，但是想要實現(xiàn)企業(yè)的穩(wěn)定、高速發(fā)展，僅僅依靠管理是完全不夠的。工商管理部門需要對企業(yè)的發(fā)展方向進行引導(dǎo)，首先確立和發(fā)展企業(yè)的基礎(chǔ)項目，并且將經(jīng)營項目向其他相關(guān)領(lǐng)域拓展。其次是調(diào)查新時期市場的產(chǎn)品需求，引導(dǎo)企業(yè)向需求較高的產(chǎn)品上靠攏，并且將本地過飽和的產(chǎn)業(yè)向外地發(fā)展，此外，對于某些需求量較大但是缺乏技術(shù)和資金的產(chǎn)業(yè)必要時可以尋求政策支持。

(二)管理和服務(wù)間的關(guān)系

工商管理部門除了對企業(yè)的管理以外，還需要對企業(yè)的發(fā)展負責(zé)，盡可能的解決發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，充分體現(xiàn)其服務(wù)職能。同時，工商管理部門還要對企業(yè)的不良行為進行監(jiān)督。

三、工商管理的現(xiàn)狀和存在的問題與對策

目前我國的工商管理領(lǐng)域還有著許多問題尚未解決，這些問題都對我國行使工商管理職能造成了一定的阻礙。

(一)工商管理的體制還不夠健全

隨著市場經(jīng)濟體制的不斷改革和完善，工商管理部門所能發(fā)揮的作用也越來越大，這也在推動著工商管理的發(fā)展，其所能管理的范圍也不斷增加，實現(xiàn)對薄弱環(huán)節(jié)的強化管理，充分發(fā)揮自身的職權(quán)，維護整個市場的秩序。從目前來看，我國工商管理體制還有許多不足，它將整個區(qū)域性市場進行了分割，使各個業(yè)務(wù)部門各自為政，無法進行有效的管理，只能作為地方保護的工具。地方政府還會采取其他措施，如地區(qū)割據(jù)等，這些都在某種程度上影響了經(jīng)濟體制的改革，限制了工商管理的權(quán)利。因此，我國首先要進行的就是建立完善的工商管理體制，這是推動社會經(jīng)濟發(fā)展的重要舉措，能夠更快的與國際接軌。

(二)缺乏工商管理專業(yè)人才

我國屬于發(fā)展中國家，在很多領(lǐng)域都處于起步階段，需要許多具有專業(yè)知識的人才推動行業(yè)的建設(shè)，我國對于中、高級工商管理人才極為迫切。市場經(jīng)濟體制是建立在知識和科技以及消費的基礎(chǔ)上，與我國早期的農(nóng)業(yè)和工業(yè)體制都有著很大的不同，它對工商管理人員更高的要求，需要具備競爭意識和對金融領(lǐng)域的思考，這樣才符合新時代的要求。但是目前的工商管理的人才培養(yǎng)，太過注重專業(yè)要求和知識的傳授，對于知識的應(yīng)用要求不高而且限制了工商管理人才的創(chuàng)造性。

(三)工商管理的執(zhí)法力度不夠

工商管理機關(guān)是監(jiān)督市場流通的重要部門，具有一定的執(zhí)法能力，推動著社會和諧、穩(wěn)定的發(fā)展。工商管理人員的基本要求是嚴格執(zhí)法，提高執(zhí)法的效率，體現(xiàn)工商管理的職能。但是就目前來看，工商管理部門根本無法應(yīng)對復(fù)雜的社會關(guān)系，執(zhí)法能力也在不斷的被削弱。我國法律要求行政的處罰權(quán)和強制執(zhí)行權(quán)進行分離，工商部門在進行處罰后無法強制執(zhí)行，對執(zhí)法造成了阻礙。而且有時工商管理部門的執(zhí)法會受到地方政府的干涉，地方政府認為工商管理部門阻礙了地方的經(jīng)濟發(fā)展，極大的增加了執(zhí)法人員的工作難度。而這些問題就需要國家給予一定的重視，進行嚴格的監(jiān)督才能逐漸改變。在新的歷史時期，工商管理職能的轉(zhuǎn)變成為一種必然趨勢，要提升工作的效率，需要結(jié)合我國經(jīng)濟發(fā)展的實際情況，做好前瞻性調(diào)整工作，以國民經(jīng)濟發(fā)展作為大局，明確各個部門的工作職能，優(yōu)化內(nèi)部結(jié)構(gòu)，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)社會主義市場經(jīng)濟的有序發(fā)展。此外，對于工商管理部門而言，其實際工作與企業(yè)的生存和發(fā)展息息相關(guān)，所以必須以客觀實際為基礎(chǔ)，對工商管理相關(guān)職能進行革新。這是要求工商管理部門要以促進企業(yè)發(fā)展為目標，充分為企業(yè)著想，積極為企業(yè)服務(wù)，幫助企業(yè)解決好自身存在的困難和問題。

四、結(jié)語

隨著我國社會的不斷發(fā)展，工商管理的職能也發(fā)生了深刻的變化，這不僅是社會發(fā)展的客觀需求，也是對現(xiàn)有工程管理模式的革新。為了實現(xiàn)工商管理工作的改革，需要與具體的情況結(jié)合起來，前瞻性地安排工商管理工作職能，促進企業(yè)的規(guī)范性發(fā)展，為社會的穩(wěn)定、繁榮奠定好基礎(chǔ)。

參考文獻：

［1］齊寒石．充分發(fā)揮工商行政管理職能積極推進和諧社會建設(shè)［J］．武漢學(xué)刊，2007(06)．

［2］李曉磊．工商管理學(xué)科研究方向芻議［J］．工會論壇(山東省工會管理干部學(xué)院學(xué)報)，2013(06)．

［3］張鑫．探究我國工商管理發(fā)展過程中所遇到的問題并且解決的相關(guān)舉措［J］．科技致富向?qū)В?013(35)．

第5篇

筆者通過對教育部公布的《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》(1997年頒布)、《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012）》、《學(xué)位授予及考研專業(yè)目錄公布(第四版)》進行認真研究，同時對全國知名高校中的工商管理類學(xué)科進行研究①，結(jié)論如下：

1．比較規(guī)范。從整體上看，中國各大高校的工商管理學(xué)科已經(jīng)形成了比較系統(tǒng)的規(guī)模和辦學(xué)層次，雖然存在著部分院校將工商管理學(xué)、管理科學(xué)與工程學(xué)、企業(yè)管理等不同類型的管理類學(xué)科都并入管理學(xué)院，但在工商管理方面，各位學(xué)者均能從工作實際出發(fā)，圍繞著企業(yè)管理、公司治理、產(chǎn)業(yè)組織、企業(yè)的社會責(zé)任等諸多方面展開，并且緊跟國際全球化、一體化潮流，具有國際視野。針對中國工商企業(yè)方面存在的問題針砭時弊，提出積極對策。

2．特色明顯。由于高校服務(wù)地方經(jīng)濟的作用，以及高等學(xué)校、高等研究機構(gòu)的本身“DNA”特點，不同地區(qū)的工商管理學(xué)院的研究方向呈現(xiàn)出各自特色。以中國人民大學(xué)為例，工商管理研究方向緊密圍繞企業(yè)管理的各方面職能展開，例如呂景勝教授的公司治理；宋華教授的物流、供應(yīng)鏈管理；徐家悅副教授的質(zhì)量管理等。南京大學(xué)的工商管理學(xué)研究方向則偏重企業(yè)戰(zhàn)略，如成志明的戰(zhàn)略管理；劉海建的戰(zhàn)略管理、組織理論；劉春林的戰(zhàn)略管理、創(chuàng)新管理等。各高等院校雖然在工商管理方向研究方面各有所長，但相互補充、完善，呈現(xiàn)出工商管理學(xué)叢林的學(xué)術(shù)之風(fēng)。

3．形成“集群效應(yīng)”。這里所說的集群超越了一般的產(chǎn)業(yè)范圍，指對工商管理的研究相互融合、相互聯(lián)接的共同體。例如山東大學(xué)工商管理學(xué)科集聚現(xiàn)象，山東大學(xué)的管理學(xué)院分為工商管理、管理科學(xué)與工程、信息管理三個系，工商管理以徐向藝、楊惠馨的戰(zhàn)略管理和公司治理為代表；管理科學(xué)與工程以丁榮貴的項目管理、劉崗和吳愛華的生產(chǎn)運營管理為代表；信息管理以戚桂杰的信息系統(tǒng)、趙炳新的信息化管理為代表。三者雖然是從不同的學(xué)科角度進行管理學(xué)研究，但彼此之間相互支撐、相互促進，在借鑒中相互提升。工商管理學(xué)可以提供整體框架，管理科學(xué)與工程則從系統(tǒng)、科學(xué)方法方面獨樹一幟，而信息管理學(xué)則從信息化角度整合企業(yè)資源要素方面起到意想不到的作用。

二、工商管理學(xué)研究方向建議

工商管理是一門基礎(chǔ)理論和方法較寬泛的學(xué)科，個人可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇專業(yè)研究方向，由點及面，逐步展開。本文認為可以從工商管理專業(yè)本身、工商管理配置的資源要素、工商管理的職能以及工商管理理論的研究前沿等四個方面展開。

1．從工商管理專業(yè)方面看，應(yīng)更多著眼于工商管理的二級學(xué)科。其主要的研究方向有工商管理、市場營銷、會計學(xué)、財務(wù)管理、審計學(xué)、資產(chǎn)評估、物業(yè)管理、文化產(chǎn)業(yè)管理等。其中工商管理包括工商管理、商務(wù)策劃管理、特許經(jīng)營管理、商品學(xué)、連鎖經(jīng)營管理等。在從事工商管理方向的研究時，既要理清工商管理不同學(xué)科、專業(yè)層次的關(guān)系，又能從整體上對工商管理學(xué)科的分類和組成有整體把握，在具體研究過程中才會有的放矢，涇渭分明。

2．按照工商管理的資源要素來劃分。縱觀國內(nèi)外學(xué)者對管理的研究，均離不開對管理的職能、目標和要素的闡述。管理過程之父亨利·法約爾認為，管理活動是指組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制。中國知名學(xué)者周三多認為，管理是在特定的環(huán)境下，對組織所擁有的資源進行有效的計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以實現(xiàn)既定組織目標的過程。工商管理學(xué)從屬于管理學(xué)類，故可從對組織資源進行配置和使用的方面進行研究，本文認為應(yīng)包括人力資源管理、財務(wù)管理、技術(shù)資源管理、市場與客戶管理、政策及政府資源管理、信息資源管理等。

3．按照工商管理職能或業(yè)務(wù)功能來劃分。從工商管理職能或業(yè)務(wù)功能來看，其研究方向應(yīng)圍繞計劃管理、生產(chǎn)管理、采購管理、倉庫管理、銷售管理、財務(wù)管理、項目管理、人力管理、信息管理等展開。另外，各個研究方向之間也有交叉和邊緣的領(lǐng)域，諸如競爭戰(zhàn)略、供應(yīng)鏈管理、管理決策模型及應(yīng)用等也應(yīng)屬于此種劃分范疇。

第6篇

1、EMBA是屬于碩士，是高級管理人員工商管理碩士。EMBA的宗旨在于培養(yǎng)具有高度政治素養(yǎng)、責(zé)任心和職業(yè)道德的中、高層管理者。

2、EMBA是按照全國統(tǒng)一的碩士研究生入學(xué)標準來進行管理的，不管是從學(xué)歷上還是從管理模式山來說，EMBA都是屬于碩士范疇。相關(guān)部門還規(guī)定，EMBA的所有學(xué)費，都需要嚴格按照規(guī)定來進行定價、收費，嚴禁亂收費，杜絕EMBA收費亂象。

3、EMBA和MBA不一樣，全國工商管理碩士（MBA）教育指導(dǎo)委員會官網(wǎng)于2016年4月發(fā)文明確規(guī)定，自2017年起，高級管理人員工商管理碩士 （EMBA）將納入全國統(tǒng)一的碩士研究生入學(xué)，依據(jù)教育部劃定統(tǒng)一專業(yè)學(xué)位分數(shù)線招生。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第7篇

工商管理是本科高等院校中十分常見的專業(yè)課程之一，屬于經(jīng)濟商科范疇，是一門理論與實踐密切結(jié)合的學(xué)科。在工商管理課程教學(xué)中，教師們常采用案例教學(xué)法開展教學(xué)活動，該教學(xué)模式屬于探究式教學(xué)的一種，具有較強的可討論性與開發(fā)性，經(jīng)實踐證明其教學(xué)效果較優(yōu)。本文從工商管理課程中的案例教學(xué)法入手展開分析，以該教學(xué)模式的重要性為基礎(chǔ)，著重探討其教學(xué)策略，希望與廣大教師、學(xué)者共同分享、探討。

關(guān)鍵詞：

案例教學(xué)法；本科院校；工商管理

案例教學(xué)法源于西方管理專業(yè)教學(xué)實踐中，由哈佛大學(xué)商學(xué)院首創(chuàng)，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于眾多教學(xué)實例中，具有較好的教學(xué)效果反響。工商管理課程中的案例教學(xué)法主要以經(jīng)濟案例為主要內(nèi)容，通過事件的提取與組織、問題的提煉和優(yōu)化以及案例活動的開展、案例分析報告的分享等使學(xué)生從實際事件中獲得知識的鞏固與內(nèi)化[1-2]。案例教學(xué)法于工商管理課程具有積極意義，學(xué)生在管理知識的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上通過案例實現(xiàn)應(yīng)用教學(xué)的成效，符合現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)目標。

1.案例教學(xué)法于本科工商管理課程的重要性分析

1.1有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。案例教學(xué)的本質(zhì)在于針對已有的事件、過程進行剖析，并由其中汲取具有參考價值的教學(xué)精髓。在上述過程中，學(xué)生可通過思維的發(fā)散、邏輯的延伸，來完成對同一案例的不同角度審視，或可在問題的原有解決基礎(chǔ)上提出新的應(yīng)對方案，由此完成一套整體的創(chuàng)新解析過程。因此，對案例教學(xué)法進行巧妙利用，對于學(xué)生創(chuàng)新精神的提升具有重要教學(xué)價值。

1.2有助于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。案例教學(xué)的特點在于其實踐性與多面性，但如何使學(xué)生能夠由案例表面現(xiàn)象上升到理論高度，還取決于教師個人的專業(yè)素養(yǎng)。在上述過程中，教師需通過利用自身經(jīng)驗及認識，向?qū)W生傳達同一案例下可能引申出的不同問題，并指導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，在此過程中教師個人的專業(yè)素養(yǎng)也將得到的一定培養(yǎng)與積累，對于個人進步也具有較大推動作用。

1.3有助于增進學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)能力。案例教學(xué)的優(yōu)勢在于其教學(xué)資源提取于實際情況，對于學(xué)生實踐能力的提升具有較大指導(dǎo)意義。對于應(yīng)屆畢業(yè)生而言，由于實踐經(jīng)驗的缺乏，在就業(yè)適應(yīng)能力上往往弱于擁有實踐經(jīng)驗的求職者，而通過接受案例教學(xué)，可使學(xué)生盡可能地了解到部分企業(yè)在實際情況下的應(yīng)對框架，或是在案例分析過程中總結(jié)出相關(guān)的參考條件，從而促進學(xué)生就業(yè)適應(yīng)能力的提升[3-4]。

2.如何在本科工商管理課程中有效應(yīng)用

案例教學(xué)法從上文論述中可知，在本科工商管理課程教學(xué)中采用案例教學(xué)法對學(xué)生日后發(fā)展具有重大意義。

2.1案例的選擇。工商管理課程的案例選擇既要符合教學(xué)的規(guī)律以及要求，同時考慮到新技術(shù)和新理念的影響，選用符合時展以及經(jīng)濟實際的最新案例。首先，教師在選擇案例時，應(yīng)加強教學(xué)目的的影響力，在學(xué)生認知水平與能力基礎(chǔ)上進行案例篩選，避免案例超出學(xué)生能力范疇；其次，案例應(yīng)具有教學(xué)意義，除了簡單的量化解答外，還應(yīng)可提出開放性問題引發(fā)學(xué)生思考，從而發(fā)展其創(chuàng)新能力；另外，案例應(yīng)充分結(jié)合教材的理論知識，既不能離開實際空談理論，也不能離開理論蠻干。總而言之，案例的選擇要符合學(xué)生、符合教材、符合實際。

2.2案例的描述與引導(dǎo)。在呈現(xiàn)案例后，通常進入描述與引導(dǎo)環(huán)節(jié)；其中，描述指對案例的閱讀、理解、分析以及總結(jié)，引導(dǎo)指教師以教學(xué)規(guī)律為基礎(chǔ)，通過語言、活動、規(guī)則等使學(xué)生按照一定的順序或規(guī)則開展學(xué)習(xí)活動。在描述的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師首先應(yīng)保證案例本身語言與表達的合理性，既要符合實際，也要符合教學(xué)目標，使學(xué)生能在閱讀案例材料時接觸到各種不同的且具有代表性的表達方式，從而提高其案例分析的涉獵水平；其次，教師可使學(xué)生以小組為單位，在初次閱讀案例材料的基礎(chǔ)上進行案例描述，可遵循一定的問題與格式。

2.3案例的討論與分析。作為案例教學(xué)法的核心環(huán)節(jié)，如何提高案例分析與討論的質(zhì)量，已經(jīng)成為決定案例教學(xué)成效的一大因素。因此，在引導(dǎo)學(xué)生的進行案例討論的過程中，可主要從以下幾個方向進行。首先，教師可針對案例中的關(guān)鍵點進行問題設(shè)置，問題除應(yīng)緊扣案例核心外，還應(yīng)進行適當(dāng)?shù)难由欤怨W(xué)生自行探索不同的解決方向；其次，在學(xué)生表達自身觀點的時候，教師應(yīng)注意將其向相對獨立的方向引導(dǎo)，避免形成思維上的局限性；再次，在引導(dǎo)學(xué)生朝案例主要結(jié)論思考的同時，應(yīng)保護學(xué)生散發(fā)型及創(chuàng)新性思維；另外，教師可針對分析過程中的幾種主要觀點方向進行總結(jié)，以幫助學(xué)生明確思路，摸清方向。

2.4案例報告的撰寫與分析。案例報告是案例教學(xué)法的末尾階段，也是學(xué)生學(xué)習(xí)成效的評價時期。在案例教學(xué)模式中，教師應(yīng)在案例開始前就注意提醒學(xué)生充分考慮案例報告的要求開展學(xué)習(xí)的組織活動，使其一切活動都具有基本的目的與計劃性。在撰寫案例報告時，注意規(guī)范學(xué)生的報告形式，并在一定程度上給予創(chuàng)新平臺，以不至于走入教學(xué)桎梏的誤區(qū)。結(jié)束語綜上所述，在本科院校的工商管理課程中采用案例教學(xué)法有助于幫助學(xué)生從現(xiàn)實生活的案例中得到理論知識的應(yīng)用機會，不僅對學(xué)生課本上所學(xué)的基本知識的鞏固具有促進作用，同時對其實踐與探究能力的培養(yǎng)具有積極意義。

參考文獻：

[1]王麗杰.本科工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新探析[J].科教導(dǎo)刊(下旬),2015(07):64-65.

[2]齊鑫,張曉梅.地方本科院校工商管理專業(yè)教學(xué)改革探討[J].教育探索,2015(07):91-93.

[3]李傳裕.案例教學(xué)法在管理學(xué)課程中的應(yīng)用探索[J].教育教學(xué)論壇,2015(20):173-174.

第8篇

關(guān)鍵詞：企業(yè)管理；工商管理；理念實施

如今的企業(yè)中，無論是建立還是在經(jīng)營過程中都會不斷進行改制與轉(zhuǎn)變，也會遇到很多現(xiàn)實性的問題，對于這些問題與新動態(tài)，企業(yè)應(yīng)該更好的進行變革更新自身能力，與時俱進。在企業(yè)發(fā)展中，工商管理是一門新的學(xué)科，也在不斷適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展與變革，所以在企業(yè)中深入進行工商管理理念的實施是有必要的，這樣會成為企業(yè)建設(shè)與不斷提高過程上新的助力。

1 工商管理的概念

工商管理是企業(yè)發(fā)展過程需要引入的，其中無論是從企業(yè)經(jīng)營，還是從企業(yè)內(nèi)部優(yōu)化管理，都屬于工商管理范疇，工商管理專業(yè)性非常強，工商管理模式的融入作為企業(yè)管理能力與控制力的必備因素，完全可以在企業(yè)中建立有效合理的經(jīng)營事項，也是部分企業(yè)前期發(fā)展的有效保障。工商管理通過經(jīng)濟性和管理學(xué)依托，進而在管理形式上又融入了新的手法，在企業(yè)建立與發(fā)展變更等情況下需要進一步給予合理的建議，可以決定企業(yè)競爭力，總體來講，其含義深而廣，在企業(yè)中也會涉及到很多部門，也是與企業(yè)各項活動密切聯(lián)系的。

2 企業(yè)工商管理的意義

工商管理的意義廣泛，首先提升了企業(yè)在運作時候的基礎(chǔ)效率，也提高了成本利用，降低了成本運作，工商管理在企業(yè)中可以幫助企業(yè)進行合理規(guī)劃發(fā)展程序，節(jié)約了并減少了不利于發(fā)展的因素，在提高工作效率的同時也使得企業(yè)資源配置得到合理的投入，抑制了資源不平均使用的情況。其次明確了企業(yè)日后發(fā)展方向和目標，在企業(yè)發(fā)展過程有了工商管理理念的迎合，無論是對市場的調(diào)查，還是對市場的長遠分析都得到明顯提高，可以促進并明確企業(yè)未來發(fā)展走向。再次，在員工管理方面有所助力，對于獎懲的掌握十分到位并合理，因為工商管理包括人員管理，在對員工管理過程也潛移默化的提高了管理能力，對企業(yè)的發(fā)展起到了助推作用。在員工獲得福利的同時也促進了企業(yè)業(yè)績的增長。同時工商管理理念的融入，也提高了企業(yè)資本運作力，保證企業(yè)投資與日后資金合理運作。

3 當(dāng)前企業(yè)工商管理理念的實施現(xiàn)狀

3.1 社會環(huán)境影響企業(yè)管理理念的實施

我國改革開放雖然取得了強勁迅猛的發(fā)展，但與國際上經(jīng)濟發(fā)達市場健全的國家相比，市場經(jīng)濟發(fā)展的時間尚處于初級階段，我國從建國以來體制也在不斷進步和完善，但是依然存在許多不透明和不健全的地方，官本位思想嚴重，法律法規(guī)依然存在盲區(qū)與漏洞，這使得某些企業(yè)為達到利益鋌而走險不擇手段，行賄官員、鉆法律空子的事情時有發(fā)生，例如早先的廈門遠華走私案、當(dāng)前山西煤企的大肆行賄案等等，市場經(jīng)濟的自由競爭，公平發(fā)展的原則未能夠充分的發(fā)揮，這都嚴重的阻礙了企業(yè)精神文明建設(shè)，也不利于企業(yè)自身科學(xué)觀理念的實施開展。現(xiàn)代企業(yè)的管理要求以人為本，崇尚科學(xué)法制和民主，面對社會的環(huán)境因素，企業(yè)自身應(yīng)當(dāng)充分重視，克服經(jīng)營中的困難，遵法守法的同時，應(yīng)當(dāng)重視自身科學(xué)觀理念的建設(shè)實施，不走歪門邪道，真正的做到與國家科學(xué)發(fā)展的一致。

3.2 管理理念實施不到位

管理理念的實施需要人來完成，企業(yè)工商管理歸根結(jié)底是人的管理，構(gòu)建以人為本的管理理念是當(dāng)下企業(yè)要轉(zhuǎn)變的管理方式，在對待管理中人的問題，其應(yīng)該是相對全面的，而非單單是企業(yè)的精英，全體人員的全面發(fā)展才可以促進企業(yè)長遠的發(fā)展，企業(yè)追求利益最大化無可厚非，然而根據(jù)員工價值的貢獻分配利益本質(zhì)上是與以人為本并不矛盾的。這里講的以人為本本質(zhì)上是對每一位員工自身價值發(fā)展以及尊重理解來說的，這和員工的能力無關(guān)，應(yīng)當(dāng)是每一位員工都平等享受的。企業(yè)的發(fā)展不只是需要人才，更需要每一位員工的辛苦努力，可以說員工的發(fā)展就是企業(yè)的發(fā)展，二者是緊密聯(lián)系的。

4 工商管理在企業(yè)管理中理念運用策略

4.1 在工商管理中，通過科技創(chuàng)新理念的進一步開展是必要的

如今的企業(yè)中，科技是發(fā)展的長效動力，對于企業(yè)實力的增強，從另一方面看也會從企業(yè)科技創(chuàng)新能力上分析，科技有利于幫助工商管理理念的進步一完善與運用。我們在進行運用過程可以借鑒西方先進國家的經(jīng)驗，也可以參考先關(guān)研究資料，首先從培養(yǎng)人才方面入手，強化人才自身工商管理意識。在企業(yè)中對于工商管理模式建設(shè)必須要提高企業(yè)管理意識，把工商管理意識放到日常管理工作中，提高重視度，對企業(yè)內(nèi)部相關(guān)工作人員進行開展學(xué)習(xí)工商管理知識的活動，進一步對其進行專業(yè)培訓(xùn)，提高企業(yè)相關(guān)人員的責(zé)任心，通過這些方式加強科學(xué)技術(shù)與企業(yè)工商管理理念的融入，做到與時俱進。此外，要重視獎勵機制的建立，進而保證科技創(chuàng)新的長效發(fā)展。進一步為企業(yè)發(fā)展提供科學(xué)保障。

4.2 資本經(jīng)營的管理理念運用

在工商企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展中，資本運營的有效性，對企業(yè)發(fā)展的影響也越來越大。資本的最重要的屬性便是流通，只有處在流通中的資本才能體現(xiàn)出最大的真實價值，這個過程其實就是資本增值的過程。流通中的資產(chǎn)包括增量資產(chǎn)、存量資產(chǎn)以及無形資產(chǎn)等，企業(yè)將這些資產(chǎn)進行動態(tài)整合從而達到資本的增值，企業(yè)可以通過技術(shù)改進創(chuàng)新以及改善經(jīng)營管理模式來促進資本增值，進而利用產(chǎn)生的利益擴大企業(yè)的規(guī)模，可以說資本的有效運營是實現(xiàn)工商企業(yè)有效管理的重要保證。除此以外，企業(yè)還應(yīng)該善于利用可支配的社會資源進行發(fā)展，比如融資，可以為企業(yè)獲得更大的資本保障，近期我國企業(yè)阿里巴巴集團的上市融資便是一個例子。資本在企業(yè)經(jīng)營管理過程中的作用是不可忽視的，不但為企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展提供的堅實的物質(zhì)保障，更為企業(yè)長遠的發(fā)展提供穩(wěn)定的物質(zhì)基礎(chǔ)。

4.3 在企業(yè)中深入工商管理理念，針對企業(yè)的實際優(yōu)勢，進行積極培養(yǎng)，提高以人為本理念的深入

在每個企業(yè)管理過程，員工的素質(zhì)的提高也離不開有效的人性化管理，工商管理中也有對人的管理，通過以人為本提高工作效率是深入工商管理人才管理理念的基礎(chǔ)，達到符合工作人員的基本要求，在任用人才和管理部門上都要以能力為主，讓其逐步適應(yīng)企業(yè)發(fā)展，在新時展過程，要迎合時代因素，管理意識都需要開拓，避免產(chǎn)生視野的局限性，從傳統(tǒng)理念深入轉(zhuǎn)變?yōu)樾聲r代創(chuàng)新發(fā)展思維，進而更好的適應(yīng)企業(yè)時展需求。這樣每個工作人員也不會是被動接受管理，能夠更加積極的學(xué)習(xí)工商管理知識，進而迎合了企業(yè)系統(tǒng)化工商管理理念不斷深入與提高。同時工商管理理念也要創(chuàng)新，要通過這種創(chuàng)新提高每個人的工商管理能力，提升每個員工的工作價值，這樣符合創(chuàng)新意識，對于企業(yè)內(nèi)部來說，企業(yè)工商管理過程需要不斷改變與創(chuàng)新，這樣才能夠使思想意識滿足各項經(jīng)營管理需求。

結(jié)束語

綜上，無論是企業(yè)內(nèi)部改革，還是外部競爭，都需要進行深入分析，本文通過分析工商管理在企業(yè)發(fā)展中的融入，旨在提高對于工商管理理念的認識，進而能夠在企業(yè)中進一步融入工商管理理念，為企業(yè)的健康發(fā)展和企業(yè)內(nèi)部優(yōu)化提供有效保障。

參考文獻

[1]劉若男.工商管理在企業(yè)管理中的理念運用[J].經(jīng)營管理者，

2015，11：84.

第9篇

工商管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式新構(gòu)建的培養(yǎng)特色取向管理類專業(yè)就其本質(zhì)而言，屬于應(yīng)用型專業(yè)，因為高等工商管理教育屬于管理學(xué)教育的范疇，其主要任務(wù)是培養(yǎng)能夠?qū)⒐芾韺W(xué)知識在企業(yè)中轉(zhuǎn)換為效益的高級人才，畢業(yè)后主要到企業(yè)第一線從事管理工作，解決企業(yè)發(fā)展中的實際問題。

二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的問題

現(xiàn)行工商管理本科人才培養(yǎng)模式的弊端主要表現(xiàn)在:

1.共性趨同

不少高校制訂的工商管理類本科人才的培養(yǎng)目標從總體上看大致相同，甚至有些高校的培養(yǎng)目標與教育部頒布的專業(yè)介紹中的專業(yè)培養(yǎng)目標完全一致，缺少個性和專業(yè)特色，難以滿足市場多樣化、差異化的人才需求。

2.培養(yǎng)目標定位偏高

現(xiàn)行工商管理類本科人才的培養(yǎng)目標大致表述為:培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)需要，掌握現(xiàn)代工商管理理論的基本知識，具備從事工商管理實際工作的基本技能和較高素質(zhì)的高級工商管理專門人才。“高級專門人才”的培養(yǎng)目標這一本質(zhì)性內(nèi)涵幾十年來始終沒有發(fā)生變化，隨著我國高等教育從精英教育階段向大眾化階段的轉(zhuǎn)變，工商管理類專業(yè)人才供不應(yīng)求的局面已經(jīng)得到根本性緩解，畢業(yè)生的工作流向更多地轉(zhuǎn)向了公司、企業(yè)等單位。從生源素質(zhì)和用人單位的現(xiàn)實需求來看，很難定位于“高級專門人才”。

3.針對性不強

傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)目標針對性不強，即中專、專科、本科及研究生的培養(yǎng)目標沒有多大區(qū)別，層次性不明顯，從而使畢、并生特色不鮮明。

4.適應(yīng)能力差

由于我國長期以來實行嚴格的計劃經(jīng)濟體制，工商管理類的專業(yè)教育實際上變成了一種行業(yè)教育或崗位教育，無論在教育基本理念、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)開設(shè)以及課程結(jié)構(gòu)等方面，都深深地打上了計劃經(jīng)濟色彩極濃的“專業(yè)”性質(zhì)，導(dǎo)致學(xué)生知識結(jié)構(gòu)單一、片面，能力不強，素質(zhì)不高。因此，急需我們加快工商管理專業(yè)教育的系統(tǒng)改造，培養(yǎng)出符合市場需要的、具有獨特技能和優(yōu)勢的應(yīng)用型工商管理人才。

三、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的對策

1.特色培養(yǎng)

要確定以“面向企業(yè)，立足崗位;優(yōu)化基礎(chǔ)，注重素質(zhì);強化應(yīng)用，突出能力”為指導(dǎo)思想的“工商企業(yè)管理崗位群型”人才培養(yǎng)模式。以工商企業(yè)管理崗位群所必需的知識和技能要求為依據(jù)，合理定位工商管理人才的培養(yǎng)規(guī)格，構(gòu)建起理論教學(xué)與實踐教學(xué)有機結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容體系，課程結(jié)構(gòu)體系和專業(yè)技能訓(xùn)練新模式。堅持基礎(chǔ)課為培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)能力服務(wù)的思想，強化外語、計算機教學(xué)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。堅持以科學(xué)管理技能應(yīng)用能力為培養(yǎng)主線，強化實踐性、應(yīng)用性教學(xué)注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

2.針對性培養(yǎng)，加強校內(nèi)、校外實驗、實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)

許多管理、財經(jīng)和經(jīng)貿(mào)院系建立了校外實習(xí)基地和校內(nèi)實驗室，開展了會計電算化、人事管理、經(jīng)營決策等實驗活動，取得了一系列成果。如南京大學(xué)將投資建立“商學(xué)院實驗室”，項目主要涉及理論經(jīng)濟學(xué)、世界經(jīng)濟、金融學(xué)、工商管理、會計學(xué)等領(lǐng)域。

3.實踐與理論并舉，措施得力，注重實效

(1)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)工作。實踐教學(xué)改革需要根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)籌規(guī)劃和部署，得到教務(wù)、規(guī)劃、人事、財務(wù)、設(shè)備、科研等部門的協(xié)調(diào)與支持。

(2)“雙師”型師資隊伍建設(shè)。要使每位教師認識到實踐教學(xué)環(huán)節(jié)在培養(yǎng)人才中的地位與作用，充分調(diào)動全體教師投人實踐教學(xué)改革的積極性和主動性。要鼓勵教師在搞好理論教學(xué)的同時，考取經(jīng)濟管理相關(guān)職業(yè)資格證書，并深人社會、企業(yè)開展科研立項、管理咨詢、掛職鍛煉、培訓(xùn)服務(wù)等活動，獲取第一手資料，充實教學(xué)內(nèi)容，提高實踐技能。還可以聘請一批具有一定理論水平和實際工作能力的經(jīng)營管理人員，擔(dān)任指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生的實踐實習(xí)活動。

(3)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的組織工作。應(yīng)在建立整體實踐教學(xué)結(jié)構(gòu)體系的基礎(chǔ)上，組織各學(xué)科、課程組、教研室分工協(xié)作。組織教師根據(jù)課程特點，結(jié)合課程建設(shè)，設(shè)計實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，編寫實驗的指導(dǎo)書。這是基礎(chǔ)層次的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié);第二個層次，由各相關(guān)學(xué)科、課程組(如:經(jīng)濟理論、管理營銷、財會統(tǒng)計、公關(guān)策劃、經(jīng)濟法規(guī)、金融投資等)進行系統(tǒng)協(xié)調(diào)與銜接;第三個層次，組織進行綜合實踐教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用多學(xué)科知識和技能。包括兩個方面，一方面采用多種形式做好校內(nèi)綜合實訓(xùn)工作，另一方面要加強校外實習(xí)、實踐基地教學(xué)活動的組織工作。