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第1篇

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系

2005年3月28日，國務(wù)院總理在全國科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上宣布，要把我國建設(shè)成為具有國際影響力的創(chuàng)新型國家。而建設(shè)創(chuàng)新型大學(xué)是建立創(chuàng)新型國家的必然要求。因此，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理工作就顯得尤為重要。但目前，我國高校尚未建立一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系，知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理存在諸多問題，高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)屢見不鮮。這大大阻礙了高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的發(fā)展和創(chuàng)新型大學(xué)的建立。所以，高度關(guān)注并完善高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系成為當(dāng)務(wù)之急。

一、高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理概述

(一)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理

在現(xiàn)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)產(chǎn)權(quán)不僅是一種經(jīng)法律確認(rèn)和保護(hù)的財(cái)產(chǎn)權(quán)利，更是一種能為人力所控制，并帶來巨大財(cái)產(chǎn)性利益的經(jīng)濟(jì)資源。然而這種經(jīng)濟(jì)資源只有通過系統(tǒng)、有效的管理才能充分發(fā)揮其價(jià)值。知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理就是一個(gè)企業(yè)或者其他經(jīng)濟(jì)組織乃至國家對(duì)其所擁有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)資源進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以實(shí)現(xiàn)最佳經(jīng)濟(jì)效益和提高國際競(jìng)爭力的過程。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理根據(jù)管理對(duì)象的不同，可以分為專利權(quán)的管理、商標(biāo)權(quán)的管理、著作權(quán)的管理、商業(yè)秘密的管理。根據(jù)管理主體的不同，可以分為政府知識(shí)產(chǎn)權(quán)行政管理、企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理、高等院校及科研機(jī)構(gòu)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理。根據(jù)管理的工作階段，可以分為知識(shí)產(chǎn)權(quán)的獲取管理、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的維護(hù)及應(yīng)用管理、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)管理。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面:1知識(shí)產(chǎn)權(quán)獲取，即知識(shí)產(chǎn)權(quán)的申請(qǐng)與獲得。2.知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)施，即自有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的商業(yè)性利用，以發(fā)放許可證、簽署有關(guān)合同的形式授權(quán)他人使用自有知識(shí)產(chǎn)權(quán)。3.市場(chǎng)監(jiān)控，即通過對(duì)相關(guān)市場(chǎng)的分析，確認(rèn)存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)的可能性。主要包括市場(chǎng)上是否存在對(duì)自有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵犯;本單位即將或正在進(jìn)行的科研項(xiàng)目是否失去獲得知識(shí)產(chǎn)權(quán)的可能性，已完成的有關(guān)項(xiàng)目是否存在侵權(quán)因素等。4.合同管理。這里的合同主要包括兩類:職務(wù)發(fā)明的發(fā)明人和其所在單位的合同，權(quán)利人與使用人、受讓人之間的合同。管理工作包括合同的簽署與合同的保管、技術(shù)資料的檢索等。5.有關(guān)法律事務(wù)與糾紛處理，即對(duì)涉及以上三方面的法律問題的處置與解決。

(二)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理

根據(jù)國家教育部1999年4月8日實(shí)施的《高等學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)管理規(guī)定》的第三條規(guī)定，高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括:專利權(quán)、商標(biāo)權(quán);技術(shù)秘密和商業(yè)秘密;著作權(quán)及其鄰接權(quán);高等學(xué)校的校標(biāo)和各種服務(wù)標(biāo)記;依照國家法律、法規(guī)規(guī)定或者依法由合同約定由高等學(xué)校享有或持有的其它知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

高等學(xué)校作為一個(gè)自由的科學(xué)園地，以其為主體的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理不同于企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和政府知識(shí)產(chǎn)權(quán)行政管理，有其獨(dú)有的特點(diǎn)。

1復(fù)雜性。高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的復(fù)雜性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，即知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)象的復(fù)雜性和權(quán)利主體的復(fù)雜性。高校專業(yè)學(xué)科門類齊全、結(jié)構(gòu)層次豐富，各學(xué)科之間相互交流與滲透，產(chǎn)生新的學(xué)術(shù)思想和科學(xué)成果。這些成果以各種形式體現(xiàn)出來，包括:學(xué)術(shù)論文與著作、計(jì)算機(jī)軟件、工程設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖紙及其說明等著作成果，也有以新產(chǎn)品、新材料、新生產(chǎn)工藝、流程、技術(shù)等形式的專利技術(shù)與技術(shù)秘密。這些智力成果的誕生，除了依賴于發(fā)明人的智力勞動(dòng)外，還需要大筆的資金、設(shè)備的投人。而一項(xiàng)成果的產(chǎn)出，往往參與人眾多，資金、設(shè)備的來源也多重，發(fā)明人之間、發(fā)明人與所在單位之間、各單位之間的關(guān)系復(fù)雜難辨。這些因素都導(dǎo)致了高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的復(fù)雜性。

2.綜合性。高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的復(fù)雜性使得知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作的涉及面廣，涉及各種不同學(xué)科及其相互組合，這就決定了高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理必然帶有綜合性的特點(diǎn)。因此，高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人員應(yīng)具備多種學(xué)科的知識(shí)背景，除了掌握法學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)外還應(yīng)當(dāng)能夠理解文、理、工、醫(yī)、經(jīng)、管等等學(xué)科的基本原理和前沿、動(dòng)態(tài)，是多學(xué)科全面發(fā)展的復(fù)合型人才，這也是綜合性的一方面表現(xiàn)。

3.非營利性。企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的目的在于獲得最大利益，是以營利為根本目標(biāo)的。高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理則不同，其目標(biāo)在于建立起與知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度相適應(yīng)的，適合高校特點(diǎn)的管理體系，通過規(guī)劃指導(dǎo)、組織落實(shí)和管理模式達(dá)到防止知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失，避免知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛，提高科研起點(diǎn)，提高自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的數(shù)量和質(zhì)量，提高自主創(chuàng)新能力，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化和知識(shí)利用，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和社會(huì)發(fā)展，是不具有營利性質(zhì)的。

二、中國高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理現(xiàn)狀與不足

調(diào)查已發(fā)生的高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛可知，專利權(quán)和高校的校標(biāo)和各種服務(wù)標(biāo)記(以下簡稱為“高校標(biāo)記，’)最易引發(fā)各種爭議和沖突。因此，對(duì)這兩部分的管理就顯得格外重要，下文也主要針對(duì)這兩部分展開論述。

高校標(biāo)記主要包括:高校的校名、校訓(xùn)、校徽、專用的圖形或標(biāo)志，以及一些與高校特定歷史文化背景相關(guān)的非正式名稱，如高校標(biāo)志性景點(diǎn)、建筑名稱、圖案等。其中，校名又包括校名的全稱、簡稱，中文、漢語拼音以及外文形式。近年來，侵犯高校標(biāo)記的案件層出不窮，嚴(yán)重侵犯了高校的名譽(yù)和經(jīng)濟(jì)利益，造成了惡劣的影響。全國大部分高校也逐漸意識(shí)到標(biāo)記保護(hù)的重要性和緊迫性，于是紛紛選擇以申請(qǐng)注冊(cè)商標(biāo)的方式來保護(hù)自有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。目前我國高校申請(qǐng)注冊(cè)商標(biāo)時(shí)，選擇類別有所不同，主要分為以下三種情況:1.大部分高校只在有關(guān)教育培訓(xùn)和科研服務(wù)的41,42類進(jìn)行注冊(cè)。2.有的高校除了41,42類外，還會(huì)根據(jù)學(xué)校需要、辦學(xué)特點(diǎn)、專業(yè)傾向，在和學(xué)校教學(xué)活動(dòng)密切相關(guān)、學(xué)校的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目等方面有關(guān)的類別上進(jìn)行注冊(cè)，如清華大學(xué)在9,11,16,35,37,41,42,44等類別注冊(cè)。3.有的高校則選擇了45類的全類注冊(cè)，如浙江大學(xué)、北京大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)和鄭州大學(xué)。呈現(xiàn)出明顯的高校標(biāo)記商標(biāo)注冊(cè)登記不均的現(xiàn)象。

同時(shí)，我國自1985年實(shí)施《專利法》以來，各高校也相應(yīng)地開展了知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作。近年來，高校專利申請(qǐng)量和專利授權(quán)量呈明顯上升趨勢(shì)。1999年以前，我國高校專利申請(qǐng)量一直在2000件以下小幅度徘徊。2000年始，專利申請(qǐng)量呈明顯遞增趨勢(shì)，2005年達(dá)19921件，是1986年的18.83倍。(2J(P133)專利申請(qǐng)量的日益提高，不僅是我國高校對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作的重視和知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)提高的結(jié)果，同時(shí)也是一些政策和制度的引導(dǎo)、激勵(lì)和強(qiáng)化所致。

首先，部分高校制定了知識(shí)產(chǎn)權(quán)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)發(fā)明人申請(qǐng)專利的積極性。以南京航空航天大學(xué)為例，其設(shè)立專利資助與獎(jiǎng)勵(lì)基金，用于資助職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造的專利、獎(jiǎng)勵(lì)授權(quán)專利等。由學(xué)校委托的、以學(xué)校為第一申請(qǐng)人的國內(nèi)發(fā)明專利，每項(xiàng)補(bǔ)貼費(fèi)2001)元，國內(nèi)實(shí)用新型專利每項(xiàng)補(bǔ)貼費(fèi)500元，授權(quán)國內(nèi)發(fā)明專利每項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)4000元;由學(xué)校委托的、以學(xué)校為第一申請(qǐng)人的國外發(fā)明專利每項(xiàng)補(bǔ)貼1500元，授權(quán)國外發(fā)明專利每項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)5000元。并規(guī)定在學(xué)校將職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造、職務(wù)技術(shù)成果或其他知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓給他人、許可他人使用、技術(shù)人股或產(chǎn)業(yè)化的，從收人納稅后提取不高于60%的比例，作為項(xiàng)目完成人的報(bào)酬。其次，目前很多學(xué)校都將教師、科技人員的專利申請(qǐng)數(shù)量作為其職稱、晉級(jí)、獎(jiǎng)勵(lì)的重要指標(biāo)，而各個(gè)高校之間也將專利申請(qǐng)數(shù)量作為教育質(zhì)量、創(chuàng)新和科研成果重要的評(píng)價(jià)依據(jù)。學(xué)校在審批、調(diào)撥科研經(jīng)費(fèi)時(shí)一般需要教師或科研人員出示其相關(guān)項(xiàng)目的專利申請(qǐng)文件。

從上述可知，我國高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理已取得一定的進(jìn)展。但由于諸多條件的限制，仍存在許多問題和不足，還需進(jìn)一步的改善。

(一)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)不健全

目前我國高校對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置主要采取兩種模式，即掛靠式和獨(dú)立式。在掛靠式管理模式下，知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)一般掛靠在科研成果主管機(jī)構(gòu)內(nèi)，沒有專門的知識(shí)產(chǎn)權(quán)辦公室或?qū)I(yè)管理人員。高校只對(duì)管理機(jī)構(gòu)的職能進(jìn)行簡單的分工，知識(shí)產(chǎn)權(quán)屬于多個(gè)機(jī)構(gòu)管理，其職能的形式是分散的。而在獨(dú)立模式下，高校設(shè)立獨(dú)立的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)，由專業(yè)管理人員從事管理工作，并配備必要的設(shè)備和一定的經(jīng)費(fèi)。目前，就全國范圍來看，只有36.4%的高校設(shè)置了知識(shí)產(chǎn)權(quán)辦公室或者在學(xué)校科研處下設(shè)專利科。45.5%的高校明確學(xué)校科研處為知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)。而18.8%的高校既無專門的專利管理機(jī)構(gòu)，也無專人管理專利工作。[6}可見，我國高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置普遍采取的是掛靠式。由于高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理具有復(fù)雜性和綜合性，而科技主管機(jī)構(gòu)的工作人員在兼顧科技成果的鑒定、獎(jiǎng)勵(lì)事宜下很難有足夠的精力投人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理工作。同時(shí)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作涉及諸多法律問題，而科技主管機(jī)構(gòu)的工作人員一般不具備這方面的專業(yè)知識(shí)，很難有效的進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理工作。

(二)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度不完善

目前，我國關(guān)于高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的全國性文件，僅有教育部1999年《高等學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)管理規(guī)定》,2002年科技部、教育部《關(guān)于充分發(fā)揮高等學(xué)校科技創(chuàng)新作用的若干意見》以及2004教育部、國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局((關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的若干意見》三部。而全國10%的高校尚未制定知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度。已有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度設(shè)計(jì)不周全、不嚴(yán)密，更多的只是在重復(fù)一些法律條款，在智力成果的歸屬問題、專利的申請(qǐng)與維持、利益的分配等問題上還不完善，缺乏可行性，不能切實(shí)有效地保護(hù)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

(三)知識(shí)產(chǎn)權(quán)各環(huán)節(jié)管理失衡

1.知識(shí)產(chǎn)權(quán)獲得管理階段

首先，在智力成果研究之初，缺乏調(diào)研，忽視專利文獻(xiàn)檢索，造成重復(fù)勞動(dòng)。專利文獻(xiàn)是科研重要的參考資源。全世界每年出版的100多萬份專利文獻(xiàn)中，記載了全世界95%的新發(fā)明、新技術(shù)，而且專利文獻(xiàn)提供的技術(shù)信息，要比其他媒體的報(bào)道早5-10年。在研究工作的各環(huán)節(jié)，充分地利用專利文獻(xiàn)有利于了解相關(guān)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，啟迪開發(fā)新思路，節(jié)約研究時(shí)間、降低研究成本，減小風(fēng)險(xiǎn)。但我國大多數(shù)高校在研究課題立項(xiàng)時(shí)，忽視專利文獻(xiàn)檢索，造成重復(fù)立項(xiàng)、低水平研究，新技術(shù)開發(fā)成效低。

其次，在智力成果完成時(shí)，缺乏嚴(yán)格的制度調(diào)節(jié)，發(fā)明人優(yōu)先導(dǎo)致智力成果喪失新穎性而無法申請(qǐng)專利。目前我國許多高校在制定教師、科技人員和管理人員的業(yè)績考核、獎(jiǎng)勵(lì)和職務(wù)聘任等業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，較少考慮到專利問題。發(fā)明人投人巨大的智力勞動(dòng)，申請(qǐng)專利所獲得的收益卻不如在不同級(jí)別期刊上獲得的獎(jiǎng)勵(lì)。投人和產(chǎn)出遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能匹配，導(dǎo)致發(fā)明人申請(qǐng)專利的積極性不高。并且，申請(qǐng)專利需花費(fèi)一筆不小的申請(qǐng)費(fèi)，而高校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理中缺乏相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，僅有45.5%的高校設(shè)立了職務(wù)發(fā)明專利申請(qǐng)費(fèi)資助，額度為1000~4000元，這又進(jìn)一步加劇了失衡結(jié)果的發(fā)生。

最后，在申請(qǐng)專利時(shí)，利用我國專利審查制度的缺陷，進(jìn)行重復(fù)申請(qǐng)。或?qū)⑼怀晒鸱稚暾?qǐng)，或?qū)⑼怀晒鼡Q名稱多次申請(qǐng)，或?qū)⑼怀晒猛幻Q同時(shí)申請(qǐng)專.利和實(shí)用新型，更有甚者進(jìn)行惡意申請(qǐng)、惡意搶注。這不僅造成高校資源的浪費(fèi)，更致使我國專利審批和管理系統(tǒng)遲緩。

2.知識(shí)產(chǎn)權(quán)維護(hù)及應(yīng)用管理階段

首先，無效專利多。我國《專利法》第四十二條規(guī)定，發(fā)明專利權(quán)的期限為二十年，實(shí)用新型專利權(quán)和外觀設(shè)計(jì)專利權(quán)的期限為十年，均自申請(qǐng)日起計(jì)算。而近年來大部分高校專利權(quán)因提前終止而失效，其原因主要是由于資金的缺乏。據(jù)國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局《科研單位與高等院校知識(shí)產(chǎn)權(quán)情況調(diào)查報(bào)告》顯示，選擇因繳納不起年費(fèi)而放棄專利權(quán)的有33%,認(rèn)為專利市場(chǎng)前景不好的占37%。高校專利的維持費(fèi)一般是由該項(xiàng)目的科研經(jīng)費(fèi)來維持，而該項(xiàng)目一旦完成，專利的維持就難以繼續(xù)。對(duì)一些有前景但利益的體現(xiàn)需要一段時(shí)間的項(xiàng)目而言，如果因?yàn)槿狈S護(hù)資金而失效，導(dǎo)致其成為公有技術(shù)，就會(huì)造成高校財(cái)產(chǎn)的流失。

其次，專利實(shí)施率低。知識(shí)產(chǎn)權(quán)何以成為具有財(cái)產(chǎn)利益的經(jīng)濟(jì)資源，主要體現(xiàn)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的實(shí)施上。而目前我國高校專利轉(zhuǎn)化率低，呈現(xiàn)出“成果多、轉(zhuǎn)化少、推廣難”的現(xiàn)象。一方面是由于高校課題項(xiàng)目側(cè)重理論研究，專利的核心技術(shù)比較粗糙，缺乏成熟性和穩(wěn)定性，經(jīng)不起復(fù)雜的現(xiàn)場(chǎng)條件檢驗(yàn):另一方面是由于高校側(cè)重于對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的考核與評(píng)價(jià)，忽視知識(shí)產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化，高校的大多數(shù)專利只是階段性成果，缺少二次開發(fā)。的成熟性，造成專利轉(zhuǎn)化風(fēng)險(xiǎn)增大;還有一方面是專利轉(zhuǎn)化機(jī)制的缺乏，使得高校和市場(chǎng)需求相脫節(jié)。

3.知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)管理階段

這一階段的管理失衡主要是指高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的嚴(yán)重流失。《高等學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究》的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，近30%的高校反映有科技成果流失現(xiàn)象，其中外單位竊取流失占40%，化公為私占10%左右，隨人員調(diào)配占20%。目前，高校中技術(shù)開發(fā)、合作研究、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)投資等科技合作活動(dòng)越來越頻繁，在這一過程中高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失現(xiàn)象也越來越嚴(yán)重，主要表現(xiàn)為:技術(shù)轉(zhuǎn)讓時(shí)作價(jià)過低;高校投資人股創(chuàng)辦合資企業(yè)或?qū)W(xué)校的企業(yè)進(jìn)行股份制改造時(shí)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)往往不計(jì)價(jià)或評(píng)估價(jià)值偏低;在和企業(yè)合作開發(fā)研究中，企業(yè)方因提供資金、設(shè)備等條件而獲得知識(shí)產(chǎn)權(quán)造成學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失。

造成以上這些現(xiàn)象的原因主要有三方面:其一，知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)淡薄。作為權(quán)利人的高校缺乏自我保護(hù)意識(shí);發(fā)明人缺乏知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律意識(shí)，認(rèn)為自己研發(fā)、完成的技術(shù)成果應(yīng)當(dāng)歸自己所有，可以隨意支配。其二，缺乏對(duì)侵占高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)行為的可實(shí)施的約束機(jī)制。其三，激勵(lì)機(jī)制不健全。我國高校長期存在“重成果鑒定、重報(bào)獎(jiǎng)、重論文、輕專利、輕商業(yè)秘密”的現(xiàn)象，發(fā)明人投人了巨大的智力勞動(dòng)，而只獲得遠(yuǎn)小于投人的產(chǎn)出，導(dǎo)致發(fā)明人申請(qǐng)專利的積極性不高。而我國大部分高校規(guī)定的獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)額甚至低于法定的最低線，遠(yuǎn)不能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，無法真正發(fā)揮獎(jiǎng)勵(lì)的效果。大部分高校規(guī)定在專利實(shí)施后給予發(fā)明人或設(shè)計(jì)人的利益分配較低，沒有實(shí)現(xiàn)學(xué)校與發(fā)明人間利益的平衡。

三、中國高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系的完善

高校應(yīng)充分重視上述問題，努力探求解決之道，不斷完善高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系。

(一)加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育

從高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理現(xiàn)狀可知，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)的缺位是造成諸多問題的根本原因。因此，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育，強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)就成為首要任務(wù)。首先，可以通過校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)、廣播、校報(bào)、校刊或在校內(nèi)張貼宣傳畫冊(cè)等方式，使廣大師生員工對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的相關(guān)概念有一個(gè)基礎(chǔ)性認(rèn)識(shí)。其次，將知識(shí)產(chǎn)權(quán)納人《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的授課范圍中，普及知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律的基礎(chǔ)知識(shí)。再次，可開設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律的公開課或培訓(xùn)班，系統(tǒng)地傳授知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的知識(shí)。最后，還可通過舉辦講座、開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)競(jìng)賽、舉辦知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周等校園活動(dòng)，擴(kuò)大知識(shí)產(chǎn)權(quán)在廣大師生員工中的影響，強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)。將知識(shí)產(chǎn)權(quán)納人學(xué)校的普法教育計(jì)劃，通過多種形式和渠道在全部師生員工中普及知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律知識(shí)，逐步提高他們的法律意識(shí)，為學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)和管理制度

鑒于掛靠式知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)的不足，高校應(yīng)設(shè)立獨(dú)立的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)，形成人員、場(chǎng)所、經(jīng)費(fèi)三落實(shí)和管理人員專業(yè)化的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系。借鑒國外大學(xué)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合我國實(shí)際情況，可建立兩層結(jié)構(gòu)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)。上設(shè)“知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)導(dǎo)小組”，作為學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)重大事件決策機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌管理全校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作，由校各職能部門領(lǐng)導(dǎo)組成，主管學(xué)術(shù)研究的副校長任責(zé)任人。下設(shè)“知識(shí)產(chǎn)權(quán)辦公室”，作為領(lǐng)導(dǎo)小組的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，并具體負(fù)責(zé)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的日常維護(hù)工作。學(xué)校可根據(jù)自身的實(shí)際情況聘請(qǐng)2名以上的專業(yè)人員或利用校外的知識(shí)產(chǎn)權(quán)機(jī)構(gòu)完成此項(xiàng)工作。

高校也應(yīng)在遵守國家相關(guān)法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，根據(jù)國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的要求和本校的實(shí)際情況制定科學(xué)性、系統(tǒng)性、可執(zhí)行性強(qiáng)的規(guī)章制度，完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，包括組織機(jī)構(gòu)、技術(shù)秘密審查、專利申請(qǐng)及保護(hù)、產(chǎn)權(quán)歸屬、檔案管理、人員流動(dòng)、獎(jiǎng)勵(lì)、人員培訓(xùn)等。如浙江大學(xué)制定有《浙江大學(xué)科技成果知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)若干規(guī)定》、《浙江大學(xué)專利管理實(shí)施細(xì)則(征求意見稿)》、《浙江大學(xué)專利基金管理辦法(征求意見稿)》，建立了一套較為完善的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度。

(三)落實(shí)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的具體措施

1.重視信息檢索工作。首先，高校應(yīng)嚴(yán)格課題項(xiàng)目申請(qǐng)審批工作，強(qiáng)制施加項(xiàng)目申請(qǐng)人信息檢索的義務(wù)。要求項(xiàng)目申請(qǐng)人在提交的申請(qǐng)報(bào)告和階段報(bào)告中附加信息檢索報(bào)告書。這雖然在一定程度上加重了申請(qǐng)人的工作負(fù)擔(dān)，但有益于及時(shí)了解相關(guān)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，啟迪開發(fā)新思路，節(jié)約研究時(shí)間，也有益于及時(shí)終止那些失去獲得知識(shí)產(chǎn)權(quán)可能的項(xiàng)目，節(jié)約研究成本，降低風(fēng)險(xiǎn)。其次，高校可開設(shè)信息檢索與利用相關(guān)課程，指導(dǎo)科研人員高效地進(jìn)行信息檢索工作。

2.設(shè)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)專項(xiàng)基金。高校應(yīng)設(shè)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)專項(xiàng)基金，用于支付商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)費(fèi)和維持費(fèi)、職務(wù)發(fā)明的專利申請(qǐng)、維持等相關(guān)費(fèi)用，以改善高校標(biāo)記商標(biāo)注冊(cè)登記不均的現(xiàn)象和無效專利多的問題。但對(duì)于職務(wù)發(fā)明的發(fā)明人而言，這種資金支持不是無條件的，而是要與專利的實(shí)施許可結(jié)合起來。高校可規(guī)定，在專利得到實(shí)施后，從專利實(shí)施的收益中抽取一定的比例金額作為學(xué)校的管理費(fèi)用。如，中南大學(xué)規(guī)定，專利使用費(fèi)的10%進(jìn)人學(xué)校的專利基金，20%作為報(bào)酬直接發(fā)給發(fā)明人或者設(shè)計(jì)人，70%撥入相關(guān)科研課題的賬戶。專項(xiàng)基金的來源除了上述的專利實(shí)施收益外，還包括高校一定數(shù)額的經(jīng)費(fèi)撥款、政府有關(guān)部門的資助、社會(huì)公眾的捐款、商標(biāo)授權(quán)使用費(fèi)等。

3.建立有效的激勵(lì)機(jī)制。首先，改善我國高校長期存在的“重成果鑒定、重報(bào)獎(jiǎng)、重論文、輕專利、輕商業(yè)秘密”的現(xiàn)象。在科研人員評(píng)定職稱、業(yè)績考核時(shí)，較多考慮專利問題，并視專利的申請(qǐng)、授權(quán)和轉(zhuǎn)化實(shí)施階段的不同給予不同的考量。其次，根據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī)，制定相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)政策，有助于扼制高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失現(xiàn)象，促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)化實(shí)施。對(duì)于職務(wù)發(fā)明申請(qǐng)專利的，給予發(fā)明人一定數(shù)額的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于專利轉(zhuǎn)化實(shí)施的，從轉(zhuǎn)化實(shí)施所得的凈收人中，提取一定的比例對(duì)發(fā)明人及對(duì)轉(zhuǎn)化作出重要貢獻(xiàn)的人員給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于以專利投資人股或以專利為基礎(chǔ)成立公司的，可將報(bào)酬或獎(jiǎng)勵(lì)折算為公司的股份份額或出資比例，發(fā)明人及有關(guān)人員依據(jù)其所持有的股份或出資份額獲取收益。應(yīng)注意的是，高校在制定獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)額與獎(jiǎng)勵(lì)比例時(shí)，應(yīng)充分考慮課題難易程度、所取得的成果、市場(chǎng)前景等諸多方面的因素，加大獎(jiǎng)勵(lì)的力度，使獎(jiǎng)勵(lì)金額能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，否則無法真正發(fā)揮激勵(lì)的效果。

4.完善專利轉(zhuǎn)化機(jī)制。首先，構(gòu)建專利轉(zhuǎn)化服務(wù)體系。設(shè)立一些為專利轉(zhuǎn)化實(shí)施所需環(huán)節(jié)服務(wù)的中間機(jī)構(gòu)和組織，如知識(shí)產(chǎn)權(quán)評(píng)估機(jī)構(gòu)、技術(shù)交易保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)、融資服務(wù)機(jī)構(gòu)等，客觀、公平、科學(xué)地評(píng)估高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)，減小轉(zhuǎn)化風(fēng)險(xiǎn)。其次，搭建專利轉(zhuǎn)化平臺(tái)，充分提供中介咨詢服務(wù)，定期舉辦知識(shí)產(chǎn)權(quán)交流會(huì)、技術(shù)博覽會(huì)等，使得高校和市場(chǎng)需求相互連接，為轉(zhuǎn)化提供機(jī)遇。再次，政府制定產(chǎn)業(yè)政策，鼓勵(lì)和引導(dǎo)知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化工作。如實(shí)施稅收優(yōu)惠政策，企業(yè)轉(zhuǎn)化實(shí)施高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的，享受一定的稅收減免;對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化周期長、風(fēng)險(xiǎn)大的項(xiàng)目，政府向高校提供一定的經(jīng)費(fèi)資助，或是提供向金融機(jī)構(gòu)融資的渠道或服務(wù)。

高校應(yīng)高度重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作，致力于建立一個(gè)科學(xué)、完善的高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系，保護(hù)各方的合法權(quán)益，促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的發(fā)展，使高校發(fā)揮創(chuàng)新園地的作用，為建立創(chuàng)新型大學(xué)奠定基礎(chǔ)。

第2篇

關(guān)鍵詞：西部地區(qū); 高校; 知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理; 問題; 對(duì)策

Abstract: at present, the management of intellectual property rights in universities in China there are mainly intellectual property protection and management consciousness; The colleges intellectual property rights the brain drain is serious, the cultivation of intellectual property talents less aggressively; The management of intellectual property work omissions; Intellectual property policy problems such as relative lag, so we put forward the corresponding countermeasures, these measures include strengthening universities in the western region of intellectual property protection and management consciousness; Keep and training of talents; Universities to establish and perfect the intellectual property management institution, An effective incentive mechanism.

Keywords: the western region; Colleges and universities; Intellectual property management; Problem; countermeasures

中圖分類號(hào)：D923.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

高校是國家科技創(chuàng)新的源頭，是知識(shí)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主力軍。目前我國高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理中存在許多問題，尤其是在偏遠(yuǎn)落后的西部地區(qū)，高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)在全國總量中所占的比例令人擔(dān)優(yōu)。本文著重分析我國西部地區(qū)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理中存在的問題，針對(duì)問題提出相應(yīng)的對(duì)策，旨在提高西部地區(qū)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理能力。

一、 我國西部地區(qū)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理中存在的問題

高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理是指高校對(duì)其所擁有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以實(shí)現(xiàn)最佳經(jīng)濟(jì)效益和提高國際競(jìng)爭力的過程。隨著我國科技事業(yè)的不斷發(fā)展，尤其是西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，我國西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、體制逐步完善、法治不斷健全，西部地區(qū)高校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作取得了很大進(jìn)步，但仍存在諸多問題：

1.知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和管理意識(shí)淡薄是直接影響西部高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展的根本性問題。由于西部地區(qū)高校開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和管理的時(shí)間較短，領(lǐng)導(dǎo)層和一般管理者沒有接受過系統(tǒng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育和培訓(xùn)，缺乏對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)內(nèi)涵的真正了解。長期以來，西部高校一直把數(shù)、科研項(xiàng)目數(shù)、鑒定與獎(jiǎng)勵(lì)成果數(shù)等當(dāng)作科技工作要求的主要方面，把這些指數(shù)作為教師職稱評(píng)定、晉級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、績效考核的重要指標(biāo)。這種“重成果輕專利”的政策導(dǎo)向，使教師們申請(qǐng)專利的意識(shí)差，缺乏市場(chǎng)觀念和競(jìng)爭意識(shí)。科技論文以、成果鑒定、學(xué)術(shù)研討等形式公布，使其喪失作為專利申請(qǐng)條件之一的新穎性，得不到法律保護(hù)，同時(shí)大量科技成果免費(fèi)被世界各國使用，造成巨大損失。

2.西部高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才流失嚴(yán)重，培養(yǎng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專門人才力度較弱。西部高校對(duì)人才的吸引相對(duì)東部高校處于劣勢(shì),一方面招不來頂尖級(jí)的人才,另一方面自己培養(yǎng)的高級(jí)人才又相繼流失。這使得西部高校本來并不富裕的財(cái)政和并不是很充分的人才儲(chǔ)備雪上加霜,并成為惡性循環(huán)。高校人才流失，帶走了大量在校期間的科研成果和知識(shí)產(chǎn)權(quán)，對(duì)西部高校來說損失巨大。知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才是知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度得以建立、維護(hù)、發(fā)展的基礎(chǔ)，具有極其重要的作用。我國目前知識(shí)產(chǎn)權(quán)專門人才捉襟見肘，而西部地區(qū)更是極度缺乏，這必將制約西部地區(qū)的快速發(fā)展。加快培養(yǎng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才，西部高校責(zé)無旁貸，但目前西部地區(qū)大部分高校沒有設(shè)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)，沒有針對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理進(jìn)行專業(yè)的人才培養(yǎng)，造成了西部地區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才的匱乏。

3.知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理工作疏漏。目前，西部地區(qū)高校中有相當(dāng)一部分沒有設(shè)立專門的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和管理機(jī)構(gòu)，沒有專門用于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)盒管理方面的經(jīng)費(fèi)，沒有知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)管理的規(guī)章制度，沒有配備相應(yīng)的管理人員，知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作多由科技處管理人員兼職，這樣不僅嚴(yán)重影響科技人員申請(qǐng)專利的積極性，而且在一定程度上阻礙了高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的有序開展。另外，這種相互脫節(jié)、不協(xié)調(diào)的運(yùn)行機(jī)制，出現(xiàn)了管理上的混亂和漏洞，形成了知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失的“暗道”。

4.知識(shí)產(chǎn)權(quán)政策相對(duì)滯后。西部地區(qū)高校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)政策大部分缺乏激勵(lì)性，即不與工資掛鉤，也不作為職稱晉升的條件。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，科技成果是目前大學(xué)教師普遍最為關(guān)心的問題之一，它與科研人員的住房問題以及福利待遇等多項(xiàng)利益緊密相關(guān)，而這些利益的獲得與專利工作和專利技術(shù)轉(zhuǎn)化關(guān)系不大，嚴(yán)重影響了科研人員申請(qǐng)和從事專利工作的積極性。

二、加強(qiáng)西部地區(qū)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的對(duì)策

1.強(qiáng)化西部地區(qū)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和管理意識(shí)。針對(duì)西部地區(qū)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理觀念模糊、意識(shí)淡薄的現(xiàn)狀，我們應(yīng)加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳教育力度。如利用校報(bào)、學(xué)報(bào)、廣播、電臺(tái)、電視臺(tái)、宣傳欄、黑板報(bào)、校園網(wǎng)等，還可以通過舉辦講座、學(xué)習(xí)班、選修課等形式，廣泛宣傳普及知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)知識(shí)，并進(jìn)行典型案例教育，全面提高高校師生員工的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)盒管理觀念，強(qiáng)化競(jìng)爭能力與自我保護(hù)意識(shí)。

2. 要留住和培養(yǎng)人才。西部地區(qū)條件艱苦，經(jīng)濟(jì)收入水平較低，要想留住高校人才要從四方面著手：一是提高薪酬待遇。愿意到西部高校發(fā)展的老師多數(shù)來自農(nóng)村普通家庭，經(jīng)濟(jì)條件較差，因此要用高薪待遇吸引人才，留住人才。二是解決住房問題。如今全國房價(jià)上漲勢(shì)頭迅猛，對(duì)于收入不高的西部高校教師來說住房是生活中的一大問題，因此西部高校要解決老師的住房問題，讓老師沒有后顧之憂。三是要搭建科研平臺(tái)。高校教師科研與教學(xué)并重，要給教師們提供能夠充分發(fā)揮教師價(jià)值的科研平臺(tái)，形成強(qiáng)有力的、完整的科研隊(duì)伍，讓教師有歸屬感、集體感。四是要健全管理體制。評(píng)定職稱、職務(wù)晉升等制度透明、公開、公正、公平，讓教師看到努力的方向，給每位年輕教師晉級(jí)的希望。

3.建立健全激勵(lì)機(jī)制。西部高校要制定符合本校實(shí)際的知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造激勵(lì)政策，從制度上扭轉(zhuǎn)重論文、輕專利的思想，把知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造納入到科研人員業(yè)績考核中，與職稱評(píng)定相結(jié)合，與崗位津貼想結(jié)合，與成果獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合。

第3篇

1高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理現(xiàn)狀和模式分析

當(dāng)前，高校已經(jīng)成為我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造的重要力量，高校專利申請(qǐng)量穩(wěn)步提升；高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作逐步規(guī)范，知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)體系逐步完善，知識(shí)產(chǎn)權(quán)人員和經(jīng)費(fèi)投入逐年增加，以知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作與單位科研開發(fā)、教學(xué)實(shí)踐和事業(yè)發(fā)展為一體的管理方法初步形成，推動(dòng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作向規(guī)范化、制度化方向發(fā)展；專利成果轉(zhuǎn)化初見成效，高校涉及專利的技術(shù)合同占其技術(shù)合同總數(shù)的20%以上。當(dāng)前，高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理模式表現(xiàn)在“兼設(shè)、專設(shè)、單設(shè)”三類：科技管理部門設(shè)置相關(guān)科室兼管模式、科技管理部門設(shè)置知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理辦公室模式、獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)的北大模式和清華模式等。總體而言，高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理仍存在明顯不足，主要體現(xiàn)在意識(shí)、管理、保護(hù)、運(yùn)用和機(jī)構(gòu)設(shè)置五個(gè)方面：①知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)層面，保護(hù)意識(shí)不足，戰(zhàn)略意識(shí)欠缺。多數(shù)地方高校并沒有將知識(shí)產(chǎn)權(quán)納入學(xué)校的整體發(fā)展戰(zhàn)略當(dāng)中，缺乏知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的意識(shí)。②知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理層面，缺乏完善的管理體系和運(yùn)作機(jī)制。知識(shí)產(chǎn)權(quán)機(jī)構(gòu)設(shè)置不健全，缺乏專業(yè)人才，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度不完善，運(yùn)作機(jī)制缺乏。③知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)層面，保護(hù)措施不足，流失現(xiàn)象普遍。地方高校科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展不規(guī)范，科技人員自身問題導(dǎo)致知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失。④知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)用層面，商品化、產(chǎn)業(yè)化程度低。高校科技管理體系和知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理不完善，缺乏專業(yè)的運(yùn)用機(jī)構(gòu)和轉(zhuǎn)化機(jī)制，使得專利閑置嚴(yán)重，轉(zhuǎn)化率低下。⑤高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)不完善。各高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)的設(shè)立還處于自發(fā)階段，多數(shù)沒有成立與科技管理部門同級(jí)的負(fù)責(zé)技術(shù)轉(zhuǎn)移、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的管理機(jī)構(gòu)。

2廣東省產(chǎn)學(xué)研合作現(xiàn)狀分析

近年來，廣東省高校在產(chǎn)學(xué)研合作模式下積極探索知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略：①積極推動(dòng)建立省部高層會(huì)商機(jī)制，不斷建立完善多級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，建立校市、校企全面合作機(jī)制，推動(dòng)廣東省21個(gè)地級(jí)以上市和400多家大中型企業(yè)與全國高校建立了全面戰(zhàn)略合作關(guān)系。②構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作保障體系，完善組織保障、政策支撐、多元化投入和產(chǎn)學(xué)研服務(wù)體系。③創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研合作模式，組建省部產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)盟，派駐企業(yè)科技特派員，聯(lián)合企業(yè)、高校和科研院所共建各類創(chuàng)新平臺(tái)和示范基地，發(fā)動(dòng)組織60多所國家重點(diǎn)建設(shè)高校與廣東200多個(gè)省級(jí)專業(yè)鎮(zhèn)、產(chǎn)業(yè)集群區(qū)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移園區(qū)等進(jìn)行對(duì)接。廣東省產(chǎn)學(xué)研合作取得明顯成效，引領(lǐng)廣大企業(yè)在應(yīng)對(duì)國際金融危機(jī)中率先突圍，加快廣東產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化升級(jí)的步伐，大幅提升了廣東區(qū)域創(chuàng)新能力，拓展了高校和科研機(jī)構(gòu)的發(fā)展空間，示范帶動(dòng)了全國產(chǎn)學(xué)研合作加快發(fā)展。但是，深化省部院產(chǎn)學(xué)研合作也面臨著一系列新的挑戰(zhàn)：①區(qū)域、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作的迫切需求與省部院產(chǎn)學(xué)研合作現(xiàn)有規(guī)模之間的不適應(yīng)。②廣大科技人員服務(wù)企業(yè)一線的高漲熱情與高校、科研機(jī)構(gòu)現(xiàn)行的考核評(píng)價(jià)體系之間的不適應(yīng)。③部分創(chuàng)新平臺(tái)運(yùn)行機(jī)制與海外高層次創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和人才之間的不適應(yīng)。④區(qū)域產(chǎn)學(xué)研合作工作發(fā)展仍存在明顯差距等方面。究其原因，主要源于產(chǎn)學(xué)研合作主體之間的契約關(guān)系和產(chǎn)學(xué)研合作模式面臨的制度環(huán)境問題。產(chǎn)學(xué)研合作是一個(gè)跨部門、跨行業(yè)、跨區(qū)域合作的系統(tǒng)工程，其中不同成員的利益訴求不同，具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，但也存在明顯的矛盾與沖突；知識(shí)產(chǎn)權(quán)法規(guī)、政策還不完善和管理水平低下導(dǎo)致知識(shí)產(chǎn)權(quán)的外部風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理層面缺乏完善的管理體系和運(yùn)作機(jī)制。

3產(chǎn)學(xué)研模式下地方高校三位一體的知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略模型

（1）報(bào)告提出“三位一體”的高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理模式。從西方發(fā)達(dá)國家創(chuàng)建知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的經(jīng)驗(yàn)來看，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)與發(fā)展表現(xiàn)為“社會(huì)生產(chǎn)科技化、科技成就商品化、知識(shí)商品產(chǎn)權(quán)化和權(quán)利制度體系化”的特征。知識(shí)產(chǎn)權(quán)與技術(shù)和市場(chǎng)密不可分的，三者相互作用，我國產(chǎn)學(xué)研模式下的高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略構(gòu)建應(yīng)該立足于這三個(gè)要素，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。在這一模式下，知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理將“技術(shù)、市場(chǎng)、產(chǎn)權(quán)”融合為三位一體，遵循三位一體的內(nèi)在互動(dòng)機(jī)理：技術(shù)的形成是知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造的過程，知識(shí)產(chǎn)權(quán)在法律上對(duì)技術(shù)創(chuàng)新成就的確認(rèn)，能夠科學(xué)引導(dǎo)、規(guī)范和保障技術(shù)創(chuàng)新。而技術(shù)創(chuàng)新，又能促進(jìn)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的完善和深化；市場(chǎng)戰(zhàn)略是知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)用的過程，能夠保證知識(shí)產(chǎn)權(quán)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和增值，而知識(shí)產(chǎn)權(quán)能夠?yàn)槭袌?chǎng)提供保障；市場(chǎng)為技術(shù)創(chuàng)新提供引導(dǎo)，技術(shù)到市場(chǎng)的轉(zhuǎn)化，有賴于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的運(yùn)用。（2）報(bào)告提出高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展的三個(gè)戰(zhàn)略重點(diǎn)。核心思想是以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以技術(shù)為保障，以創(chuàng)新為路徑，以產(chǎn)權(quán)為核心，規(guī)劃地方高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，來提高地方高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造能力和運(yùn)作效益，提升科研實(shí)力與創(chuàng)新能力，最終促進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。具體表現(xiàn)在三點(diǎn)：①規(guī)劃專利戰(zhàn)略。主要包括專利信息調(diào)研戰(zhàn)略、專利開發(fā)戰(zhàn)略、專利申請(qǐng)戰(zhàn)略、專利實(shí)施戰(zhàn)略和專利防衛(wèi)戰(zhàn)略5大方面。其中，專利信息調(diào)研戰(zhàn)略集中體現(xiàn)在專利信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、專利信息數(shù)據(jù)庫建設(shè)和專利信息調(diào)查三個(gè)方面；專利開發(fā)戰(zhàn)略分為開拓型技術(shù)開發(fā)和追隨型技術(shù)開發(fā)；專利申請(qǐng)戰(zhàn)略包括搶先申請(qǐng)和分散申請(qǐng)等專利申請(qǐng)方式；專利實(shí)施戰(zhàn)略包括專利轉(zhuǎn)讓、專利許可、專利共享、獨(dú)占實(shí)施等專利實(shí)施舉措；專利防御戰(zhàn)略體現(xiàn)在文獻(xiàn)公開、專利訴訟等方面。②規(guī)劃著作權(quán)戰(zhàn)略。發(fā)展壯大高校著作權(quán)產(chǎn)業(yè)，形成著作權(quán)產(chǎn)業(yè)集群。為高校自主研制的計(jì)算機(jī)軟件、編制的程序代碼，工程設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖紙、出版物和數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品申請(qǐng)著作權(quán)并進(jìn)行嚴(yán)格保護(hù)，完善著作權(quán)質(zhì)押、作品登記和轉(zhuǎn)讓合同備案等制度，拓展著作權(quán)利用方式，降低著作權(quán)交易成本和風(fēng)險(xiǎn)。③規(guī)劃商標(biāo)戰(zhàn)略。重視和保護(hù)高等學(xué)校的校名（校號(hào)）和校訓(xùn)、校志等無形財(cái)產(chǎn)，在本校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理規(guī)范文件中加強(qiáng)規(guī)范和約束。為配合上述三項(xiàng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，務(wù)必加強(qiáng)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的動(dòng)態(tài)化管理：基于優(yōu)劣勢(shì)分析，確定知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略原則，制定與本校發(fā)展相吻合的知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略并予以落實(shí)，同時(shí)在實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略過程中，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)監(jiān)控與評(píng)價(jià)反饋，按既定目標(biāo)實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略。

4產(chǎn)學(xué)研模式下實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的建議與對(duì)策

第4篇

關(guān)鍵詞：研究所 知識(shí)產(chǎn)權(quán) 管理

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的不斷深化，知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理逐漸成為當(dāng)代國際競(jìng)爭的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)資源日益成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展水平日益成為衡量一個(gè)地區(qū)綜合實(shí)力、發(fā)展能力和核心競(jìng)爭力的戰(zhàn)略性標(biāo)志。更多的國家意識(shí)到，未來全球競(jìng)爭的實(shí)質(zhì)是科技的競(jìng)爭，更是知識(shí)產(chǎn)權(quán)的競(jìng)爭，知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理正成為各國政府政務(wù)管理核心內(nèi)容。研究所與高校同為我國知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的重要生長點(diǎn)和輻射源，是我國科研力量的重要組成，其知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)及經(jīng)營水平直接關(guān)系到我國科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。本文通過分析高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理中的一些不足，結(jié)合研究所的實(shí)際情況，提出了適合于研究所知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的對(duì)策。

1.高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理中存在的問題

1.1 知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)有待提高，戰(zhàn)略意識(shí)欠缺

受高校科研評(píng)價(jià)體系的影響，科技人員在科研過程中普遍存在著“重視項(xiàng)目創(chuàng)新，忽視項(xiàng)目應(yīng)用前景；重視數(shù)量與檔次，忽視技術(shù)秘密保護(hù)；重視專利數(shù)量，忽視專利質(zhì)量；重視專利授權(quán)，忽視后期維護(hù)”等現(xiàn)象，造成大量科研成果未能及時(shí)形成知識(shí)產(chǎn)權(quán)，形成的知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失嚴(yán)重，知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果轉(zhuǎn)化難等問題。

在知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略意識(shí)方面，部分院校逐步重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作，建立了管理機(jī)構(gòu)和相應(yīng)的規(guī)章制度，但并沒有將知識(shí)產(chǎn)權(quán)納入整體發(fā)展戰(zhàn)略當(dāng)中，缺乏知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的意識(shí)。

1.2 知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系與作機(jī)制不完善

缺乏專業(yè)人才。知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理涉及專業(yè)知識(shí)較多，目前多數(shù)單位都是科技管理人員兼職。由于專業(yè)知識(shí)掌握不多，導(dǎo)致無法進(jìn)行有效的和全過程的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和保護(hù)。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度不完善，執(zhí)行力度不到位。研究所在實(shí)驗(yàn)室管理、技術(shù)成果保護(hù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)登記界定等方面缺乏完善的規(guī)章制度，研究所、科研人員、合作單位、流動(dòng)人員相互之間缺乏相關(guān)的制度約束，對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失責(zé)任追究不到位等。

缺乏知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)作機(jī)制。專利質(zhì)量低下，運(yùn)作機(jī)制缺乏，導(dǎo)致了技術(shù)成果轉(zhuǎn)化困難，后續(xù)保護(hù)無法開展。由于缺乏有效的政策導(dǎo)向和激勵(lì)機(jī)制，缺乏科學(xué)的評(píng)估與成果轉(zhuǎn)化制度，使得知識(shí)產(chǎn)權(quán)的真正價(jià)值和作用沒有發(fā)揮出來。研究所相關(guān)部門更多的是注重專利申請(qǐng)與授權(quán)，注重?cái)?shù)量缺乏質(zhì)量。

1.3 知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)措施不到位，流失現(xiàn)象普遍

管理部門因素。知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理部門與成果轉(zhuǎn)化方相互脫節(jié)、互不協(xié)調(diào)，造成了管理上的混亂和漏洞，造成了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的流失。

科技人員因素。科技人員自身存在問題，導(dǎo)致知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失。如、成果評(píng)獎(jiǎng)導(dǎo)致成果公開而無法申報(bào)專利；合作研究、技術(shù)交流中被對(duì)方竊取技術(shù)秘密；人員流動(dòng)帶走核心技術(shù)成果，職務(wù)成果被非職務(wù)化等等。科技人員帶著多年研究出的職務(wù)發(fā)明成果跳槽，為別人創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，或者干脆半脫產(chǎn)搞公司等。

1.4 知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果商品化、產(chǎn)業(yè)化程度低

目前以專利為主體的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理，經(jīng)過多年來的努力，法律意識(shí)大為增強(qiáng)，專利申請(qǐng)量和授權(quán)總量迅速增加；但是其中很多專利為為專利而專利，導(dǎo)致專利質(zhì)量低下，后續(xù)轉(zhuǎn)化困難。對(duì)于一些具有應(yīng)用前景的專利，由于上述科技管理體系和知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理方面的問題，加之缺乏專業(yè)的運(yùn)用機(jī)構(gòu)和轉(zhuǎn)化機(jī)制，轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化還很薄弱，專利閑置嚴(yán)重，轉(zhuǎn)化率較低。

2.研究所知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的對(duì)策及建議

通過分析高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理中存在的問題，結(jié)合研究所相對(duì)規(guī)模較小、科技人員較少、研究方向集中等特點(diǎn)，提出了研究所知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的四點(diǎn)對(duì)策。

2.1 進(jìn)一步強(qiáng)化保護(hù)意識(shí)，提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略地位。

研究所應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況，面向國家、所在省市的發(fā)展需求，充分發(fā)揮其在相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的科技創(chuàng)新能力，創(chuàng)造和擁有一定數(shù)量的核心專利，支撐高技術(shù)產(chǎn)業(yè)與新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，建設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)和管理體系。從戰(zhàn)略的角度，結(jié)合國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，圍繞知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)用，創(chuàng)新管理模式，構(gòu)建有效管理體系，無論是對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)、科研能力的提升，還是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，都具有重要的意義。

強(qiáng)化保護(hù)意識(shí)，這是完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的前提，主要圍繞以下三個(gè)方面進(jìn)行。

2.1.1 決策部門應(yīng)將知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理提高到全所發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把科研創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)有機(jī)結(jié)合起來，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理進(jìn)行總體規(guī)劃。

2.1.2 日常管理部門包括科技管理部門、科研部門、人事財(cái)務(wù)部門等，各部門之間的相互協(xié)調(diào)和配合，嚴(yán)格執(zhí)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度，這是保證知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作正常運(yùn)行的關(guān)鍵。

2.1.3 科研人員是創(chuàng)造知識(shí)產(chǎn)權(quán)的直接人員，是影響研究所知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作的重要因素。科研人員是這些科技成果的創(chuàng)造者，但科技成果并不等同于知識(shí)產(chǎn)權(quán)。調(diào)查結(jié)果顯示，科研人員對(duì)什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括哪些內(nèi)容、如何申請(qǐng)與保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)等基本知識(shí)還存在欠缺。研究所可以舉辦知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的講座，提高科研人員知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)。研究還發(fā)現(xiàn)，充分合理地利用專利文獻(xiàn)，將可以平均節(jié)約60%的科研時(shí)間和40%的科研經(jīng)費(fèi)，避免低水平重復(fù)研究狀態(tài)。同時(shí)，針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)挖掘和布局相關(guān)培訓(xùn)，使科研人員在研發(fā)之初就能對(duì)研發(fā)成果進(jìn)行逐步有效的保護(hù)，避免因時(shí)效性喪失了新穎性。

2.2 建立多重保護(hù)措施，完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系。

研究所需要遵循知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、管理和運(yùn)用的發(fā)展思路，構(gòu)建相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度，完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)措施與管理體系。

2.2.1 設(shè)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)專管人員制度

相比高校而言，研究所人員較少，知識(shí)產(chǎn)權(quán)數(shù)量相比也不多，設(shè)立專門的知識(shí)產(chǎn)權(quán)部門并不合適。基于研究所實(shí)際情況出發(fā)，研究所可在各個(gè)項(xiàng)目組設(shè)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)兼職專管人員負(fù)責(zé)項(xiàng)目知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作，對(duì)于專管人員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。專管人員會(huì)同項(xiàng)目組對(duì)授權(quán)專利按價(jià)值大小進(jìn)行區(qū)分，確定核心專利范圍，負(fù)責(zé)核心專利的續(xù)費(fèi)、維權(quán)、轉(zhuǎn)讓等工作；負(fù)責(zé)實(shí)時(shí)跟蹤國內(nèi)外相關(guān)行業(yè)的專利情況。研究所科技管理部門負(fù)責(zé)管理、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等工作，共同開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理方面的工作。

2.2.2 建立科研立項(xiàng)與專利審批制度

科研立項(xiàng)時(shí)經(jīng)常存在的一些問題，如科研人員對(duì)立項(xiàng)研究課題更多地考慮項(xiàng)目研究后的數(shù)量與檔次，能否完成考核指標(biāo)，能否申報(bào)成果獎(jiǎng)勵(lì)等，較少考慮項(xiàng)目轉(zhuǎn)化的可能性；對(duì)立項(xiàng)研究課題很少從專利實(shí)用性的高度上來選題。這樣必然造成科研項(xiàng)目實(shí)用性差及浪費(fèi)人力物力現(xiàn)象，有的甚至還會(huì)導(dǎo)致侵權(quán)行為的發(fā)生。所以，立項(xiàng)之前，應(yīng)先建立完善的科研審批制度。項(xiàng)目成員應(yīng)在立項(xiàng)之初，就要將自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造擺在首要位置，做好文獻(xiàn)的檢索、現(xiàn)狀調(diào)查的工作。科技管理部門要對(duì)科研項(xiàng)目把關(guān)，對(duì)項(xiàng)目的新穎性、創(chuàng)造性和實(shí)用性進(jìn)行充分論證。這樣可以避免重復(fù)工作，資源浪費(fèi)。

建立專利申報(bào)審批制度，有助于研究所提高申報(bào)專利質(zhì)量，更好地保護(hù)科研成果。專利專管人員負(fù)責(zé)申報(bào)專利的查新等工作，科技管理部門對(duì)申報(bào)專利質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)；對(duì)于核心專利由專管人員專門負(fù)責(zé)，嚴(yán)格保護(hù)。

2.2.3 健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果申報(bào)制度。

在知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作中，制訂、完善科技成果申報(bào)管理制度可以有效地保護(hù)研究所合法權(quán)益。科技成果申報(bào)管理制度應(yīng)規(guī)定項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在完成科研項(xiàng)目后，其研究成果須在規(guī)定期限內(nèi)向主管部門申報(bào)，以便主管部門了解掌握成果情況。對(duì)符合專利申請(qǐng)條件，具有潛在的市場(chǎng)應(yīng)用前景的創(chuàng)新理論或研究成果，應(yīng)鼓勵(lì)并要求項(xiàng)目組先申請(qǐng)專利，后進(jìn)行成果鑒定和。對(duì)未申請(qǐng)專利保護(hù)的科技成果，制度應(yīng)規(guī)定將其納入技術(shù)秘密的保護(hù)范疇，按科技檔案管理辦法和科技保密條例進(jìn)行管理。完成職務(wù)科研成果后，項(xiàng)目組必須將全部技術(shù)資料及時(shí)歸檔，并制定整理歸檔的程序和考核辦法責(zé)任機(jī)構(gòu)以及違反制度的責(zé)任。

2.2.4 嚴(yán)格科技合作監(jiān)察制度。

隨著學(xué)科間的互相交叉，產(chǎn)學(xué)研模式不斷發(fā)展和深入，各種科研合作和橫向合作將越來越多，在合作中產(chǎn)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果會(huì)越來越多樣化。研究所將所擁有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)直接轉(zhuǎn)讓，或者是技術(shù)人股，以及與另一方進(jìn)行各種形式的合作，在這些時(shí)候，制度要明確規(guī)定相應(yīng)部門有責(zé)任對(duì)合作活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，監(jiān)控合同合作的全過程。

2.2.5 完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)保密審查制度。

研究所應(yīng)根據(jù)國家有關(guān)的保密法規(guī)，制訂切實(shí)可行的技術(shù)保密審查制度。對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保密的標(biāo)準(zhǔn)，程序等進(jìn)行規(guī)定，規(guī)定知識(shí)產(chǎn)權(quán)以論文等各種形式公開前要執(zhí)行嚴(yán)格的保密審查制度，對(duì)外合作研究中簽訂保密合同，明確責(zé)任，有效地保護(hù)研究所知識(shí)產(chǎn)權(quán)不受侵害。

2.2.6 強(qiáng)化合同保護(hù)制度。

建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)合同保護(hù)制度，有助于保護(hù)研究所知識(shí)產(chǎn)權(quán)的流失。對(duì)于離職、外出兼職或自辦產(chǎn)業(yè)的在職人員，以及在研究所培養(yǎng)的研究生、實(shí)習(xí)生，應(yīng)簽訂保護(hù)研究所知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保密協(xié)議，明確應(yīng)承擔(dān)的保密義務(wù)。人才調(diào)出，職工離退休，學(xué)生畢業(yè)離校，必須歸還在從事科技工作的全部技術(shù)資料、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和其他必須保密的信息資料、軟件等，并承擔(dān)不披露、不使用有關(guān)技術(shù)秘密，不進(jìn)行各種有關(guān)技術(shù)轉(zhuǎn)讓和許可證貿(mào)易等活動(dòng)的義務(wù)和相應(yīng)的法律經(jīng)濟(jì)責(zé)任。

2.3 建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)激勵(lì)與評(píng)估機(jī)制，促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果轉(zhuǎn)化

2.3.1 健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)激勵(lì)機(jī)制。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)價(jià)值包括基本價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。如一項(xiàng)專利技術(shù)，其基本價(jià)值就是在市場(chǎng)上轉(zhuǎn)讓后獲得的轉(zhuǎn)讓費(fèi)用，其應(yīng)用價(jià)值則是經(jīng)過實(shí)施產(chǎn)生的效果價(jià)值。知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理要追求基本價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值的全面實(shí)現(xiàn)。在收益分配上，要堅(jiān)持以人為本，落實(shí)知識(shí)和技術(shù)作為生產(chǎn)要素參與分配的原則，兼顧、發(fā)明者和發(fā)明人所在部門的利益，在實(shí)施收益中讓有創(chuàng)新成就的科技人員得到較大的經(jīng)濟(jì)回報(bào)。只有這樣，才能更好的激發(fā)科技人員的研發(fā)積極性，更高效的促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的商品化和產(chǎn)業(yè)化。

2.3.2 實(shí)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)價(jià)值評(píng)估機(jī)制。

實(shí)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)價(jià)值評(píng)估制度是防止研究所無形資產(chǎn)流失的重要措施，科學(xué)合理地體現(xiàn)科技成果的價(jià)值，是強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和管理的重要內(nèi)容之一。知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)生轉(zhuǎn)移時(shí)，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的價(jià)值進(jìn)行評(píng)估，可以確保權(quán)益不受損失。同時(shí)，還應(yīng)盡快建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)申請(qǐng)與放棄的審查審批制度，對(duì)研究所知識(shí)產(chǎn)權(quán)的申請(qǐng)與放棄均應(yīng)履行審查審批程序，對(duì)不重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)而使研究所的合法權(quán)益受損的單位和個(gè)人依據(jù)制度規(guī)定追究相應(yīng)的責(zé)任。

在我國，包括研究所、高校等研究機(jī)構(gòu)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作還處于發(fā)展階段，特別是技術(shù)轉(zhuǎn)移工作尚處在初步階段，內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制也不夠健全和科學(xué)，這是制約知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的壁壘。研究所應(yīng)立足自身實(shí)際情況，在管理制度上不斷開拓創(chuàng)新，建立符合研究所情況的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)化與利用，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提升自主創(chuàng)新能力。

基金：江蘇省原子醫(yī)學(xué)研究所青年基金項(xiàng)目（QN201115）：科研機(jī)構(gòu)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作探索。

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第5篇

高校成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的智力支撐，國內(nèi)外不乏先例。沒有當(dāng)初斯坦福大學(xué)的高瞻遠(yuǎn)矚，就沒有硅谷的形成與發(fā)展。中國的“硅谷”中關(guān)村，依托周邊的中國科學(xué)院和北京大學(xué)、清華大學(xué)，科技、教育、文化與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)相互滲透，基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究相互銜接，國際范疇的學(xué)術(shù)交流、商務(wù)往來以及經(jīng)濟(jì)合作日趨頻繁，形成了明顯的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和巨大潛力。省內(nèi)的高校，也為我省和全國的發(fā)展作出了重要的貢獻(xiàn)，如南京郵電大學(xué)為我國郵電通信事業(yè)的發(fā)展提供了許多關(guān)鍵的技術(shù)支撐，創(chuàng)造了多個(gè)“第一”：研制成功全國第一個(gè)“電話秘書”；研制成功全國第一臺(tái)“單路載波器”，改變了載波機(jī)一直依賴進(jìn)口的歷史；研制成功全國第一臺(tái)縱橫制市話用戶交換機(jī)；研制成功全國第一個(gè)可視電話系統(tǒng)；研制成功全國第一個(gè)光纖閉路電視傳輸系統(tǒng)；研制成功全國第一個(gè)彩色電視廣播光纜傳輸系統(tǒng)；研制成功全國第一臺(tái)程控用戶交換機(jī)CKJ-128；研制成功全國第一個(gè)計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)(0MNINET)光纜傳輸系統(tǒng)；研制成功全國第一個(gè)會(huì)議電視系統(tǒng)和第一套TMUX設(shè)備；研制成功江蘇省第一套黑白電視發(fā)射設(shè)備。

近年來，我省高校圍繞科技創(chuàng)新做了大量工作，2008年，全省普通高校取得授權(quán)專利2231項(xiàng)，簽訂技術(shù)轉(zhuǎn)讓項(xiàng)目合同1321項(xiàng)。2009年度高等學(xué)校科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，江蘇高校共計(jì)獲獎(jiǎng)58項(xiàng)，占全國高校獲獎(jiǎng)總數(shù)301項(xiàng)的19.3％，獲獎(jiǎng)總數(shù)及一等獎(jiǎng)數(shù)量列北京市之后為全國第二。我省地方高校共獲獎(jiǎng)14項(xiàng)，獲獎(jiǎng)總數(shù)名列全國第一。

對(duì)照江蘇建設(shè)創(chuàng)新型省份的要求和“十一五”期間我省高校科技工作的目標(biāo)是，江蘇高校在知識(shí)產(chǎn)權(quán)的獲取、管理和應(yīng)用方面，仍有許多工作要做。我省高校必須進(jìn)一步提高科技創(chuàng)新能力和整體水平，在國家和江蘇重點(diǎn)發(fā)展的若干領(lǐng)域掌握一批核心技術(shù)和關(guān)鍵技術(shù)，獲取一批自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)主要包括專利和技術(shù)秘密等科技成果系列，校標(biāo)和名稱專用權(quán)等商標(biāo)系列，著作權(quán)及其鄰接權(quán)系列，商業(yè)秘密及信息以及國家法律、法律規(guī)定或者依法由合同約定由高校享有或持有的其他知識(shí)產(chǎn)權(quán)等。目前，我省高校越來越重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作，但也有不少高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理仍定位于單純法律保護(hù)的范圍，導(dǎo)致了知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的片面性和不完整性。有些高校由于在國際合作中尚缺乏政策規(guī)劃，在國際交往中缺乏警覺性，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)淡薄，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理中存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)政策導(dǎo)向滯后、科技成果轉(zhuǎn)化率低、知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才缺乏、知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失嚴(yán)重等問題。例如：有些教師申請(qǐng)專利后，僅作為一種帶法律性的成果，沒有轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品；有些專利取得授權(quán)后，一兩年后又放棄維持，輕易失去了經(jīng)濟(jì)價(jià)值。還有這樣的例子，導(dǎo)師與研究生一起完成課題并產(chǎn)生科研成果，但當(dāng)導(dǎo)師將科研成果轉(zhuǎn)讓時(shí)，其研究生卻搶先釋放了信息，導(dǎo)致學(xué)校經(jīng)濟(jì)利益的損失。

做好高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作，加強(qiáng)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理、保護(hù)和運(yùn)用，保護(hù)無形資產(chǎn)，防止智力成果流失，要從強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)、完善管理體系、構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制等方面著手。必須著力于促進(jìn)高校的科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，促進(jìn)高校科技資源與企業(yè)經(jīng)濟(jì)資源的雙向流通，認(rèn)真做好以下幾方面工作：

一是建立健全以專利為中心的高校科研管理體系。成立專門的專利事務(wù)所，培養(yǎng)專門人才從事專利管理工作。一些高校從事知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理主要是由專利人來進(jìn)行的，更為可取的方法是在高校成立專利事務(wù)所，設(shè)立專項(xiàng)基金，增強(qiáng)教師專利意識(shí)來加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，切實(shí)維護(hù)學(xué)校利益。

二是拓寬技術(shù)轉(zhuǎn)移口徑。高校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。應(yīng)通過多種途徑轉(zhuǎn)化，可建立大學(xué)科技園，可通過自辦企業(yè)消化科研成果，也可把專利直接賣給企業(yè)，或者專利人股，與企業(yè)合作。聚集高校、社會(huì)、企業(yè)多方力量，合作共贏，將具有應(yīng)用前景的項(xiàng)目盡快推向市場(chǎng)，提高利用率，走產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的特色化發(fā)展道路，是知識(shí)產(chǎn)權(quán)利用的有效途徑。

第6篇

（1）產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)中小企業(yè)缺乏足夠的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，很多創(chuàng)新成果不能在第一時(shí)間產(chǎn)權(quán)化，企業(yè)缺乏知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理思想和意識(shí)，尤其是知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略管理意識(shí)，給企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理帶來了不少困難。

1）中小企業(yè)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新成果的產(chǎn)權(quán)化意識(shí)不強(qiáng)。由此導(dǎo)致了企業(yè)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)數(shù)量不多，自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，并造成了企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)等無形資產(chǎn)的流失。2）企業(yè)缺乏知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理思想和意識(shí)，特別是知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略管理意識(shí)。它將知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度的實(shí)施當(dāng)成一項(xiàng)額外的“成本支出”，如申請(qǐng)費(fèi)、維護(hù)費(fèi)、調(diào)查費(fèi)、專家費(fèi)、保護(hù)費(fèi)用等，沒有建立獨(dú)立的知識(shí)資本制度，沒有為知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理提供專門的經(jīng)費(fèi)，致使其知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理流于形式。

（2）產(chǎn)權(quán)管理體系不健全。大部分的中小企業(yè)，沒有建立起良好有效的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系，存在企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理部門缺失、管理制度匱乏、知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人才缺乏、研發(fā)資金投入不足、重開發(fā)引進(jìn)而輕吸收引進(jìn)等方面的問題。

1）企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理部門缺失，管理制度匱乏。2）企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人才缺乏。這是萊蕪中小企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理薄弱的主要因素之一。3）研發(fā)資金投入不足。4）缺乏有效的知識(shí)產(chǎn)權(quán)激勵(lì)機(jī)制。5）重開發(fā)引進(jìn)，輕消化吸收。在技術(shù)方面，大多數(shù)中小企業(yè)只注重技術(shù)開發(fā)引進(jìn)而輕視消化吸收，缺乏技術(shù)開發(fā)引進(jìn)的后期跟進(jìn)工作，技術(shù)消化吸收經(jīng)費(fèi)明顯匱乏。

2.企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理存在的原因分析

2.1企業(yè)行為方面問題產(chǎn)生的原因分析

企業(yè)行為方面存在的問題，即企業(yè)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理方面的行為方式及結(jié)果。例如，企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)淡薄，缺少主動(dòng)性，知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作缺少戰(zhàn)略等。在發(fā)達(dá)國家，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理受到極大重視，視為形成企業(yè)核心競(jìng)爭力的重要因素。為什么我國的企業(yè)卻不大重視呢？原因之一是過去體制的慣性影響。我國過去實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下的成果管理體制，轉(zhuǎn)向知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律保護(hù)體制的時(shí)間較短，人們還受過去成果管理體制的慣性影響，從而對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理缺乏了解和認(rèn)識(shí)，取得的研究成果往往不是申請(qǐng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，而是以等方式處理。原因之二是企業(yè)缺乏知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的積極性。企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理行為從無到有、從被動(dòng)到主動(dòng)的變遷，其動(dòng)機(jī)是受行為變遷所帶來的利益驅(qū)動(dòng)。只有行為人分析到行為的結(jié)果能帶來巨大的利益時(shí)，他才會(huì)采取行動(dòng)，從而發(fā)生行為變遷。我們可把企業(yè)的行為變遷分為兩種：誘致性變遷和強(qiáng)制性變遷。誘致性變遷是行為主體受巨大利益的誘導(dǎo)而產(chǎn)生的自發(fā)變遷；強(qiáng)制性變遷是政府制定法律規(guī)章，強(qiáng)制企業(yè)發(fā)生行為改變。一方面，誘導(dǎo)行為變遷是一個(gè)緩慢的過程，因?yàn)檫@要受行為主體現(xiàn)有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)能力和學(xué)習(xí)能力等影響：另一方面由于我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系的不完善，削弱了企業(yè)實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理取得的收益，導(dǎo)致企業(yè)缺少進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的積極性，從而又延長了企業(yè)行為的變遷過程。

2.2制度方面導(dǎo)致問題的原因分析

制度不是天然就有的，制度的形成與完善是一個(gè)不斷變遷的過程。制度變遷的路徑要分為誘致性制度變遷和強(qiáng)制性制度變遷。前者是指一群（個(gè)）人在響應(yīng)由制度不均衡引致的獲利機(jī)會(huì)時(shí)所進(jìn)行的自發(fā)性變遷；后者是指由政府法令引起的變遷；自發(fā)性制度變遷通常也需要政府行動(dòng)來加以促進(jìn)。誘致性制度變遷是在獲利機(jī)會(huì)的誘導(dǎo)下利益各方長期博弈的結(jié)果，其變遷是緩慢的，而強(qiáng)制性制度變遷則可由政府直接頒布法令實(shí)現(xiàn)。而且，如果誘致性創(chuàng)新是新制度安排的唯一來源的話，那么一個(gè)社會(huì)中制度安排的供給將少于社會(huì)最優(yōu)。因?yàn)樽园l(fā)性制度變遷通常也需要政府行動(dòng)來加以促進(jìn)。企業(yè)內(nèi)部的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理規(guī)章制度的形成主要是誘致性制度變遷，它是一個(gè)緩慢的過程，這也是我國企業(yè)內(nèi)部知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理規(guī)章制度目前仍不健全的原因之一。而企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的外部環(huán)境則主要是強(qiáng)制性變遷，依靠政府頒布的法令。然而，我國政府過去階段的任務(wù)重心是進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革，推動(dòng)現(xiàn)代企業(yè)制度的建立，而政府本身的機(jī)構(gòu)改革有些滯后，這造成一方面立法不完善，另一方面政府機(jī)構(gòu)效率低下，執(zhí)法不力降低了強(qiáng)制性制度變遷的作用。

3.加強(qiáng)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的對(duì)策

3.1企業(yè)應(yīng)當(dāng)把知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理提升到戰(zhàn)略的高度

企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略是指企業(yè)為了能夠在競(jìng)爭中謀求最大的經(jīng)濟(jì)利益，對(duì)有關(guān)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的獲得、保護(hù)、實(shí)施和管理等所做的總體安排和統(tǒng)一謀劃。S知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)現(xiàn)代企業(yè)極其重要，它是企業(yè)充分維護(hù)自身益，并保持自己的優(yōu)勢(shì)的必要手段，也是關(guān)系到企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重大問題。企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略不是單一的目標(biāo)，而是企業(yè)總體戰(zhàn)略目標(biāo)的有機(jī)組成部分，應(yīng)當(dāng)與企業(yè)的其他戰(zhàn)略目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，要形成能夠有效保護(hù)企業(yè)的所有知識(shí)和創(chuàng)新成果的綜合性目標(biāo)體系。

3.2加強(qiáng)合作，形成互補(bǔ)與互動(dòng)

充分利用高校專業(yè)研究人員資源。充分利用高校專業(yè)研究人員資源，廣泛開展對(duì)政府、企業(yè)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理部門人員進(jìn)行培訓(xùn)，以改善目前我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人員不足和素質(zhì)不高狀況。政府、大學(xué)科研機(jī)構(gòu)及企業(yè)要聯(lián)合加強(qiáng)人才培養(yǎng)。可以由政府引導(dǎo)，加強(qiáng)企業(yè)和大學(xué)科研院所的合作，加快高校、科研院所專利技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化、商品化，盡快使企業(yè)成為科技創(chuàng)新的主體。

3.3強(qiáng)化企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的制度建設(shè)

只有建立健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度，才能使得企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和保護(hù)工作真正走上制度化、規(guī)范化之路。通常認(rèn)為，知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度一般包括以下內(nèi)容：第一，完整的各類知識(shí)產(chǎn)權(quán)項(xiàng)目如專利、著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)的管理制度等；第二，適當(dāng)?shù)闹R(shí)產(chǎn)權(quán)激勵(lì)制度。企業(yè)可以通過知識(shí)產(chǎn)權(quán)入股、員工持股等多種分配、獎(jiǎng)勵(lì)形式，針對(duì)員工的知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造，建立合理的激勵(lì)創(chuàng)新和的分配制，鼓勵(lì)創(chuàng)新。第三，與知識(shí)產(chǎn)權(quán)有關(guān)的合同管理制度，如技術(shù)保密合同等。完善的制度才能為我國企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和保護(hù)實(shí)踐提供全面的規(guī)范性的指導(dǎo)。

第7篇

關(guān)鍵詞：中小企業(yè)；科技創(chuàng)新；國際市場(chǎng)；案例研究

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，信息技術(shù)、生物技術(shù)、能源技術(shù)和納米技術(shù)等現(xiàn)代高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)已成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先導(dǎo)力量，高新技術(shù)產(chǎn)品出口已成為國際貿(mào)易新的增長點(diǎn)。本文對(duì)湖北鼎龍化學(xué)有限公司(以下簡稱鼎龍公司)進(jìn)行個(gè)案分析，總結(jié)其依托科技創(chuàng)新開拓國際市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)，為我國中小型企業(yè)如何通過科技創(chuàng)新開拓國際市場(chǎng)提供借鑒。

一、鼎龍公司依托科技創(chuàng)新開拓國際市場(chǎng)的策略

湖北鼎龍化學(xué)有限公司是專業(yè)制造碳粉用電荷調(diào)節(jié)劑和專用著色劑的化學(xué)品新材料高新技術(shù)企業(yè)。鼎龍公司始終堅(jiān)持技術(shù)前沿化、市場(chǎng)國際化的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，以科學(xué)的管理和質(zhì)量控制為依托，走外向型市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之路，產(chǎn)品90％以上銷往歐、美、日、韓、東南亞等國際市場(chǎng)，主要客戶均為國際知名跨國大公司。鼎龍公司高新技術(shù)產(chǎn)品出口年均遞增50％以上，成為武漢市高新技術(shù)產(chǎn)品出口的骨干企業(yè)之一。目前，該公司從一個(gè)注冊(cè)資本僅為數(shù)百萬元的小企業(yè)，幾年時(shí)間發(fā)展成為年出口高新技術(shù)產(chǎn)品過千萬美元、位居世界第三大電荷調(diào)劑類產(chǎn)品的供應(yīng)商，同時(shí)擁有國內(nèi)市場(chǎng)90％以上份額。由于該產(chǎn)品可替代進(jìn)口，因此減少了國內(nèi)碳粉行業(yè)對(duì)國外的依賴，并大幅度降低了原材料成本，促進(jìn)了我國民族碳粉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。鼎龍公司作為一家中小型民營科技型企業(yè)，結(jié)合自身情況，依托科技創(chuàng)新，不斷研發(fā)適應(yīng)國際市場(chǎng)需求的高新技術(shù)產(chǎn)品，并建立自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系適應(yīng)國際競(jìng)爭，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的快速發(fā)展。其成功經(jīng)驗(yàn)做法值得我們總結(jié)。

(一)以國際市場(chǎng)為導(dǎo)向，重視研發(fā)高附加值產(chǎn)品。電荷調(diào)節(jié)劑類產(chǎn)品作為碳粉中不可缺少的組成成份，產(chǎn)品附加值高，每噸價(jià)值數(shù)十萬元人民幣，但長期被日本企業(yè)壟斷，全球僅日本東方化學(xué)及堡土谷化學(xué)兩家公司生產(chǎn)，因此鼎龍公司率先在國內(nèi)進(jìn)行研發(fā)生產(chǎn)。2001年，鼎龍公司研發(fā)出水楊酸系列電荷調(diào)節(jié)劑新產(chǎn)品并成功實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，以“鼎龍”品牌進(jìn)軍國際市場(chǎng)，一舉打破日本企業(yè)在該行業(yè)二十多年的壟斷，并得到歐、美等許多著名碳粉制造商的認(rèn)可，成功進(jìn)入國際市場(chǎng)。可見，該公司研發(fā)出發(fā)點(diǎn)不是先從自有技術(shù)開始，而是根據(jù)國際市場(chǎng)需要，選擇市場(chǎng)潛力大、技術(shù)含量高的產(chǎn)品立項(xiàng)研發(fā)，因此一旦研發(fā)成功，較為容易進(jìn)入國際市場(chǎng)，且產(chǎn)品附加值較高。

(二)以企業(yè)自主創(chuàng)新為主體，走“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合之路。鼎龍公司堅(jiān)持以企業(yè)自主創(chuàng)新為主體，充分利用武漢市豐富的高校院所等技術(shù)資源，走“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合之路。公司通過國際市場(chǎng)確定研發(fā)目標(biāo)和研發(fā)思路后，將許多技術(shù)細(xì)節(jié)及子課題分拆給相關(guān)高校院所完成，高校院所的儀器設(shè)備和技術(shù)支撐為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供了保證。公司通過委托開發(fā)、合作研究、共同投資組建研發(fā)中心等多種形式與相關(guān)高校院所合作，通過“產(chǎn)學(xué)研”的有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了科技成果轉(zhuǎn)化，推進(jìn)了企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步；同時(shí)充分利用高校院所的科研條件和人才優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的快速開發(fā)，降低了開發(fā)成本。

(三)打破國外技術(shù)壟斷，建立自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系。鼎龍公司在技術(shù)開發(fā)的同時(shí)，及時(shí)在國內(nèi)外申請(qǐng)專利保護(hù)。目前已申請(qǐng)7項(xiàng)中國發(fā)明專利(其中4項(xiàng)已授權(quán))、2項(xiàng)日本專利和3項(xiàng)美國專利；同時(shí)公司陸續(xù)投入數(shù)百萬元完成了4個(gè)產(chǎn)品的歐盟ELINCS、美國TSCA及日本MITI認(rèn)證注冊(cè)，2006年再次遞交6個(gè)產(chǎn)品的認(rèn)證申請(qǐng)，并計(jì)劃陸續(xù)完成所有產(chǎn)品的國際認(rèn)證注冊(cè)。鼎龍公司通過建立專利、標(biāo)準(zhǔn)、國際認(rèn)證等多種方式建立自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系，成功打破國外同類企業(yè)的技術(shù)封鎖，有效地消除歐美市場(chǎng)的技術(shù)性貿(mào)易壁壘，取得產(chǎn)品通向國際市場(chǎng)的通行證。

(四)以科技促環(huán)保，走可持續(xù)發(fā)展之路。由于全球化學(xué)品新材料領(lǐng)域十分關(guān)注產(chǎn)品生產(chǎn)、應(yīng)用及處理中環(huán)境保護(hù)、對(duì)人體無害等安全性因素，歐盟、美國、日本等發(fā)達(dá)國家均以法律法規(guī)方式對(duì)其加以控制和管理。為此，鼎龍公司以科技促環(huán)保，將保護(hù)環(huán)境和人體安全作為企業(yè)生存發(fā)展的基本前提，所有產(chǎn)品從研發(fā)小試階段就通過各種技術(shù)手段加以控制，與國內(nèi)相關(guān)院所聯(lián)合進(jìn)行安全、環(huán)保等方面的檢測(cè)控制。由于鼎龍公司產(chǎn)品在環(huán)保、衛(wèi)生檢疫等方面達(dá)到國際標(biāo)準(zhǔn)要求，并通過ISO9001質(zhì)量管理體系、ISO14001環(huán)境管理體系及OHSAS18001職業(yè)健康安全體系等一系列認(rèn)證，保障了產(chǎn)品順利進(jìn)入歐盟、美國、日本等發(fā)達(dá)國家和地區(qū)。同時(shí)，鼎龍公司投入數(shù)百萬元進(jìn)行工藝改造和污染治理，通過回收利用等方式減少污染物排放，并對(duì)全部污水處理達(dá)標(biāo)后排放，實(shí)現(xiàn)“對(duì)環(huán)境友好，對(duì)人體無害”的開發(fā)理念。

(五)建立高效的研發(fā)和市場(chǎng)開拓團(tuán)隊(duì)。注重以柔性引進(jìn)等不同方式從國內(nèi)外引進(jìn)各種專業(yè)技術(shù)人才，建立高效的研究開發(fā)和國際市場(chǎng)開拓團(tuán)隊(duì)。目前鼎龍公司特聘3名國際碳粉行業(yè)的資深專家為公司的技術(shù)顧問，長期為該公司提出戰(zhàn)略性的指導(dǎo)意見。同時(shí)公司擁有一支二十多人的高、中級(jí)技術(shù)職稱的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。鼎龍公司通過項(xiàng)目負(fù)責(zé)制及相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)制度激勵(lì)科技人員不斷創(chuàng)新，重視對(duì)人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備，打造了一支高效的研發(fā)和市場(chǎng)開拓團(tuán)隊(duì)。

二、鼎龍公司依托科技創(chuàng)新開拓國際市場(chǎng)的啟示

(一)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系是開拓國際市場(chǎng)的重要工具

1．健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系是產(chǎn)品進(jìn)入國外主流市場(chǎng)的必備要素。鼎龍公司在公司成立的次年即研制生產(chǎn)出一種電荷調(diào)節(jié)劑產(chǎn)品，最初以為只要價(jià)格低廉、質(zhì)量可靠就可以打開國際市場(chǎng)。但在向國外客戶推銷時(shí)，國外客戶首先不是問價(jià)格和質(zhì)量問題，而是詢問該產(chǎn)品為何中國公司也可以生產(chǎn)，有沒有抄襲日本公司的技術(shù)，同時(shí)明確表態(tài)作為國際知名的公司，不會(huì)采購知識(shí)產(chǎn)權(quán)存在異議的產(chǎn)品。鼎龍公司正是在國際市場(chǎng)開拓初期不斷遇到知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的障礙，促使該公司成立了知識(shí)產(chǎn)權(quán)部，開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的工作。

2．知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系不能狹義理解為專利申請(qǐng)。發(fā)達(dá)國家對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系的理解與國內(nèi)是有很大差別的，其理解相對(duì)更為寬泛。發(fā)達(dá)國家認(rèn)為知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系不僅包括專利，還包括認(rèn)證、標(biāo)準(zhǔn)等多項(xiàng)內(nèi)容。因此，公司在成立不久即開始進(jìn)行國內(nèi)國外專利注冊(cè)，為澄清其技術(shù)來源起到重要作用。另一方面，為使產(chǎn)品在環(huán)保、衛(wèi)生檢疫等方面達(dá)到國際標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)歐盟、美國等公司的要求，不僅通過國內(nèi)的is09001質(zhì)量管理體系、is014001環(huán)境管理體系及ohsasl8001職業(yè)健康安全體系等一系列認(rèn)證，還專門聘請(qǐng)國外機(jī)構(gòu)國際認(rèn)證，為該公司產(chǎn)品在歐美等國順利銷售打下重要基礎(chǔ)。更重要的是公司注意到發(fā)達(dá)國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的最高層次其實(shí)是行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，因此不僅申請(qǐng)將企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)上升為國家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，另一方面也計(jì)劃將最新研究成果聯(lián)合國外大公司申報(bào)為國際標(biāo)準(zhǔn)。

3．健全的知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系有利于提高企業(yè)的國際競(jìng)爭能力。國外大公司在原材料采購時(shí)十分謹(jǐn)慎，不愿承擔(dān)技術(shù)、環(huán)保或知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面的風(fēng)險(xiǎn)。但其主要工作人員不可能親臨中國進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察，當(dāng)他們看到許多由國際機(jī)構(gòu)出具的認(rèn)證證書以及國際專利時(shí)，逐步對(duì)這家以前名不見經(jīng)傳的中國公司開始產(chǎn)生信任感，并愿意嘗試采購和試用中國公司的產(chǎn)品。另一方面，公司在專利、認(rèn)證以及標(biāo)準(zhǔn)等方面構(gòu)建的知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系，有效地抑制了競(jìng)爭對(duì)手。截至目前，國內(nèi)尚沒有出現(xiàn)另外一家企業(yè)生產(chǎn)銷售電荷調(diào)節(jié)劑類產(chǎn)品。可見，知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系的構(gòu)建提高了企業(yè)的國際市場(chǎng)競(jìng)爭能力，保證了企業(yè)的銷售收入和利潤穩(wěn)步增長。

(二)以國際市場(chǎng)為導(dǎo)向的自主研發(fā)模式是成功開拓國際市場(chǎng)的關(guān)鍵

1．以國際市場(chǎng)為導(dǎo)向、消化提高國外技術(shù)。國內(nèi)多數(shù)企業(yè)通過尋求高校院所現(xiàn)有技術(shù)，然后引進(jìn)該技術(shù)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。鼎龍公司充分借助同行業(yè)國外專家的指導(dǎo)，以國際市場(chǎng)為導(dǎo)向、消化提高國外技術(shù)為主的思路進(jìn)行開發(fā)，因此該公司從研發(fā)一開始就立足面向國際市場(chǎng)和技術(shù)未來發(fā)展方向，而不是在國外公司的研發(fā)之后亦步亦趨。因而新產(chǎn)品開發(fā)一旦成功，與國際市場(chǎng)需求十分接近，與同類產(chǎn)品相比較也具有一定競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)。

2．以企業(yè)為主體，同時(shí)借助高校科研資源。鼎龍公司創(chuàng)業(yè)初期，曾數(shù)次將具有較好國際市場(chǎng)前景的項(xiàng)目委托給國內(nèi)高校進(jìn)行研發(fā)，但效果不佳。原因是國內(nèi)的高校更注重理論研究，其研究結(jié)果與生產(chǎn)要求有較大差距，另一方面是國內(nèi)高校對(duì)國際科技發(fā)展動(dòng)態(tài)有所了解，但對(duì)國際產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)缺乏了解，因此相對(duì)缺乏開發(fā)適應(yīng)國際市場(chǎng)新產(chǎn)品的經(jīng)驗(yàn)。鼎龍公司將研發(fā)戰(zhàn)略調(diào)整為以企業(yè)自主創(chuàng)新為主體，逐步建立企業(yè)自有的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，由于該團(tuán)隊(duì)長期跟蹤電荷調(diào)節(jié)劑這個(gè)細(xì)分領(lǐng)域，并與公司內(nèi)部頻繁出國的市場(chǎng)部人員經(jīng)常交流，研發(fā)目標(biāo)和過程控制非常明確。同時(shí)，公司注重借助高校的人力及設(shè)備資源，將部分檢測(cè)、分析、合成等工序分解出來由高校的研究人員完成。這種以企業(yè)自主創(chuàng)新為主體，借助高校資源的研發(fā)模式能夠節(jié)省開支，保證研發(fā)的順利進(jìn)行。

3．政府扶持對(duì)中小企業(yè)技術(shù)研發(fā)起重要推動(dòng)作用。鼎龍公司自成立以來每年投入數(shù)百萬元用于研究開發(fā)和儀器購置。公司根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，申請(qǐng)免稅進(jìn)口一批精密的檢測(cè)設(shè)備，國家及省市各級(jí)政府部門分別給予科研項(xiàng)目補(bǔ)貼、產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目支持、貸款貼息、中小企業(yè)創(chuàng)新基金等各種形式的支持，直接彌補(bǔ)其研發(fā)階段的資金不足缺口，在研發(fā)關(guān)鍵時(shí)刻政府支持起到重要的推動(dòng)作用。由于不斷研發(fā)出新產(chǎn)品，并能實(shí)現(xiàn)國際市場(chǎng)銷售，因此政府也不斷加大對(duì)該公司扶持力度，并形成“企業(yè)研發(fā)——政府支持——企業(yè)再研發(fā)”的良性循環(huán)。

第8篇

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生創(chuàng)新；知識(shí)產(chǎn)權(quán)；高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)

1前言

從目前的情況來看，我國高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)管理已經(jīng)有了新的發(fā)展方向，對(duì)于雙創(chuàng)背景下當(dāng)代大學(xué)生而言，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理就顯得更為重要的。但是很多時(shí)候高校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理存在很大的認(rèn)識(shí)和管理問題。這將會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)新知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)缺乏必要的保護(hù)措施，給大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及人才的可持續(xù)發(fā)展造成一定的影響。

2高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)中存在的問題

2．1高校對(duì)大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理與保護(hù)制度不夠完善

我國很多高校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度還有待完善，有些高校對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)缺乏一定的指導(dǎo)，高校中的教師也缺乏知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)管理意識(shí)。由于管理制度不完善，所以在實(shí)際的學(xué)生創(chuàng)新過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)科研合作與科技成果轉(zhuǎn)化的問題。與其他國家相比，我國高校學(xué)生創(chuàng)新知識(shí)產(chǎn)權(quán)科研成果轉(zhuǎn)化率很低，很多較為發(fā)達(dá)的國家高校科研成果轉(zhuǎn)化率能夠達(dá)到50%以上，而我國的科研成果轉(zhuǎn)化率僅僅占據(jù)了10%左右，從中足以說明高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度還有待提高。

2．2科技成果產(chǎn)權(quán)不清，缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制

創(chuàng)新發(fā)展需要有相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于大學(xué)生而言，知識(shí)產(chǎn)權(quán)刺激是其持續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)研究和技術(shù)創(chuàng)新的主要?jiǎng)恿ΑＮ覈F(xiàn)如今的很多高校在科技成果產(chǎn)權(quán)方面存在認(rèn)識(shí)不清或者是評(píng)估不正確的情況，對(duì)大學(xué)生在校期間的技術(shù)創(chuàng)新沒有相應(yīng)的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)與界分標(biāo)準(zhǔn)，大多毫無例外的將知識(shí)產(chǎn)權(quán)劃歸學(xué)校或者直接認(rèn)定給導(dǎo)師，這將會(huì)嚴(yán)重的阻礙大學(xué)生的創(chuàng)新積極性。在創(chuàng)業(yè)背景下，該項(xiàng)創(chuàng)新技術(shù)或成果可能就是學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基石，融資的根本，如果不能夠?qū)⒋髮W(xué)生的創(chuàng)新成果的產(chǎn)權(quán)進(jìn)行有效的界定，利益分配機(jī)制進(jìn)行完善，將限制大學(xué)創(chuàng)新體系與體制的發(fā)展，阻礙大學(xué)創(chuàng)新體系的活力。

2．3高校各類人員的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)

從目前的情況來看，我國很多高校中的工作人員對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)缺乏一定的認(rèn)識(shí)，這與當(dāng)前高校人才培養(yǎng)體系設(shè)置有著密不可分的關(guān)系，因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生在上大學(xué)之前并沒有接受過與知識(shí)產(chǎn)權(quán)有關(guān)的教育，在進(jìn)入大學(xué)之后，非法律專業(yè)的學(xué)生對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)開發(fā)、保護(hù)的相關(guān)法律與制度接觸幾乎為零，這些都是導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)新知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)存在問題的關(guān)鍵要素。

3加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的對(duì)策

3．1提高對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新知識(shí)產(chǎn)權(quán)的教育與保護(hù)意識(shí)

對(duì)創(chuàng)新需求的提升，使我們必須認(rèn)識(shí)到根據(jù)不同社會(huì)分工在功能與資源優(yōu)勢(shì)上的協(xié)同與集成化作用，對(duì)于知識(shí)創(chuàng)新的重要作用，構(gòu)建使科研、教育、生產(chǎn)、創(chuàng)業(yè)相協(xié)調(diào)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育與保護(hù)機(jī)制，深化創(chuàng)新體系當(dāng)中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育意識(shí)，積極營造知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育與保護(hù)的文化氛圍，為大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)意與創(chuàng)業(yè)提供良好的社會(huì)環(huán)境與氛圍。

3．2在高校開展普及型的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育

在社會(huì)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的趨勢(shì)下，企業(yè)對(duì)懂技術(shù)、懂管理、懂知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)的高技能應(yīng)用型人才的大量需求使得我們應(yīng)用型本科大學(xué)人才培養(yǎng)不能只專注于專業(yè)技術(shù)教育還要開展與之相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育，保護(hù)學(xué)生在知識(shí)培養(yǎng)與成長過程中的創(chuàng)新成果。筆者認(rèn)為當(dāng)前我國高校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育現(xiàn)狀與模式無法滿足創(chuàng)新背景下大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)與能力的需要，因此知識(shí)產(chǎn)權(quán)的教育不應(yīng)該再是一種專業(yè)型的教育而應(yīng)該是一種普及型教育，為人才的可持續(xù)發(fā)展提供相應(yīng)的保證。

3．3建立完善的高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)制度

知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的建立是非常重要的，在現(xiàn)代化的高校管理中，有關(guān)部門應(yīng)該充分的認(rèn)識(shí)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重要性，特別是大學(xué)生創(chuàng)新知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新與個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展的重要性，并且建立相應(yīng)的大學(xué)生創(chuàng)新知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)機(jī)制。在高校科技工作與創(chuàng)新領(lǐng)域中完善對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，明確大學(xué)生在校創(chuàng)新知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬、經(jīng)濟(jì)利益的劃分等標(biāo)準(zhǔn)與制度，并形成統(tǒng)一的大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與開發(fā)政策，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)意、創(chuàng)新意識(shí)。

3．4健全高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的有效管理機(jī)制

在信息化技術(shù)飛速發(fā)展的二十一世紀(jì)中，我國高校已經(jīng)加強(qiáng)了對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)機(jī)制的管理和認(rèn)識(shí)，從宏觀的角度上來看，我國高校大學(xué)生創(chuàng)新知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作已經(jīng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的“瓶頸”問題，主要是管理機(jī)制中缺乏對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新的有效引導(dǎo)，以及創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的有效支持與管理(包括政策、資金以及企業(yè)合作等)，這一系列的問題并不利于高校中大學(xué)生創(chuàng)新知識(shí)產(chǎn)權(quán)的未來發(fā)展與保護(hù)。從我國目前的情況來看，高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理和發(fā)展必須要具有可持續(xù)的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，只有實(shí)現(xiàn)全面的管理體系，才會(huì)更好的促進(jìn)高校創(chuàng)新體系的建設(shè)和發(fā)展，激活高校的創(chuàng)新活力。

4結(jié)語

綜上所述，筆者簡單的論述了我國現(xiàn)如今高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)教改存在的問題并提出了相應(yīng)的對(duì)策建議，通過分析可以發(fā)現(xiàn)實(shí)際上我國高校在大學(xué)生創(chuàng)新知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理方面存在較為嚴(yán)重的問題。科研創(chuàng)新是現(xiàn)如今高校發(fā)展的主要?jiǎng)恿Γ瑢W(xué)生是高校創(chuàng)新體系中不可或缺的重要組成部分，只有從根本上認(rèn)識(shí)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理與大學(xué)生創(chuàng)新知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重要性，才會(huì)更好的促進(jìn)我國高校創(chuàng)新體系的更好發(fā)展。加強(qiáng)我國高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新體系的管理和建設(shè)能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略和現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn):

［1］盧友亞．高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)存在問題分析及對(duì)策探討［J］．高等教育研究學(xué)報(bào)，2014(09)．

［2］馬坤．我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問題及對(duì)策分析［J］．經(jīng)濟(jì)縱橫•網(wǎng)絡(luò)財(cái)富，2014(08)．

第9篇

關(guān)鍵詞：知識(shí)創(chuàng)新；集群；高校專利管理

中圖分類號(hào)：C31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

1.知識(shí)創(chuàng)新體系和集群知識(shí)創(chuàng)新體系

高校是知識(shí)精英和科技成果的匯集地，是知識(shí)創(chuàng)新的重要源泉。大學(xué)理念是構(gòu)建大學(xué)知識(shí)創(chuàng)新體系、提升自主創(chuàng)新能力的根本所在。大學(xué)理念是大學(xué)發(fā)展價(jià)值取向的集中體現(xiàn)，使大學(xué)具有強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，對(duì)大學(xué)的發(fā)展定位和發(fā)展趨勢(shì)有著巨大的凝聚與導(dǎo)向作用。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的加速發(fā)展，服務(wù)與依托經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識(shí)創(chuàng)新體系又逐步發(fā)展成為集群知識(shí)創(chuàng)新體系。集群是一種空間聚集現(xiàn)象，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬歇爾認(rèn)為，專門的企業(yè)及其支撐機(jī)構(gòu)會(huì)因?yàn)楦鞣N原因集中于特定地方，尤其是由于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的成功發(fā)展使產(chǎn)業(yè)集群成了一個(gè)重要的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。產(chǎn)業(yè)集群是指為了獲得新的和互補(bǔ)的技術(shù)，從外部資產(chǎn)和知識(shí)利用的結(jié)合中獲得收益。產(chǎn)業(yè)集群下的知識(shí)創(chuàng)新是不同主體和機(jī)構(gòu)間復(fù)雜的相互作用的結(jié)果，也是系統(tǒng)內(nèi)部各要素之間的相互作用和反饋的結(jié)果。建立知識(shí)創(chuàng)新體系的動(dòng)機(jī)主要來源于集群成員間相互間復(fù)雜的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、保持領(lǐng)域領(lǐng)先的推動(dòng)創(chuàng)新、不斷地提升自身在國際技術(shù)經(jīng)濟(jì)分工中的地位等提高企業(yè)核心能力的諸多因素。產(chǎn)業(yè)集群對(duì)創(chuàng)新的推動(dòng)作用不僅表現(xiàn)在提供人才、資金等有形資源上，更重要的是集群內(nèi)部的知識(shí)轉(zhuǎn)移。在產(chǎn)學(xué)研用創(chuàng)新系統(tǒng)中，集聚產(chǎn)生最新技術(shù)、專業(yè)知識(shí)及訣竅的及時(shí)流動(dòng)和傳播，產(chǎn)生新思想、新資源與新技術(shù)的融合與集成。在產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)，因?yàn)榈赜虻慕咏拖嗷チ私猓a(chǎn)學(xué)研用間的聯(lián)系更為緊密。高校和科研機(jī)構(gòu)能及時(shí)把握集群內(nèi)企業(yè)的需要，從而進(jìn)行有針對(duì)性的開發(fā)、研究和人才培養(yǎng)；而集群內(nèi)企業(yè)也對(duì)科研機(jī)構(gòu)和高校的作用和成果有更直觀的認(rèn)識(shí)，必然會(huì)促使其不斷加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研用的合作和互動(dòng)。

產(chǎn)業(yè)集群能夠帶來集聚效應(yīng)，可以使知識(shí)在集群內(nèi)充分轉(zhuǎn)移和傳播，這種轉(zhuǎn)移和傳播反過來又進(jìn)一步促進(jìn)了創(chuàng)新知識(shí)的發(fā)展。高校的專利技術(shù)要想在知識(shí)創(chuàng)新體系中得到轉(zhuǎn)移和傳播，就需要發(fā)揮集群效應(yīng)，深入研究在集群內(nèi)的轉(zhuǎn)移方式，加快專利技術(shù)在集群下的創(chuàng)新體系內(nèi)轉(zhuǎn)移的速度，在轉(zhuǎn)移中實(shí)現(xiàn)有效的知識(shí)耦合，將專利技術(shù)迅速地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，提高集群的競(jìng)爭能力。

2.基于知識(shí)創(chuàng)新體系的高校專利管理工作的特點(diǎn)

高校科研工作者是高校專利產(chǎn)生的主體，科研工作一部分被推向市場(chǎng)，科研人員從熟悉的實(shí)驗(yàn)室來到陌生的市場(chǎng)，校園自由的知識(shí)創(chuàng)新氛圍和社會(huì)多元的科研需求得以廣泛結(jié)合。教授學(xué)者們的科研成果可能遠(yuǎn)離社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和企業(yè)應(yīng)用，無法將大量的知識(shí)創(chuàng)新和基礎(chǔ)科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。科研管理部門要積極探索高校科技工作與市場(chǎng)需要相結(jié)合的有效模式和運(yùn)行機(jī)制。高校的科研工作只有樹立先進(jìn)的大學(xué)理念，強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)意識(shí)、教研結(jié)合意識(shí)、知識(shí)創(chuàng)新意識(shí)、資源優(yōu)化意識(shí)，才能構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的大學(xué)知識(shí)創(chuàng)新體系，從而更好地在高校知識(shí)創(chuàng)新體系中發(fā)揮中堅(jiān)力量。

高校專利技術(shù)具有轉(zhuǎn)移性和融人性的特點(diǎn)。

首先，高校的專利技術(shù)有別于企業(yè)的專利技術(shù)，其具有轉(zhuǎn)移性的特點(diǎn)。高校的專利技術(shù)只有通過轉(zhuǎn)移才能夠轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，專利技術(shù)轉(zhuǎn)移不但包括單純的專利轉(zhuǎn)讓或者專利許可，還包括與企業(yè)共同研發(fā)并申請(qǐng)的專利，以及繼而通過縱向、橫向合作或者自主設(shè)立的項(xiàng)目開展研發(fā)的專利技術(shù)。目前高校申請(qǐng)獲批的專利技術(shù)往往脫離市場(chǎng)應(yīng)用需求，專利技術(shù)管理不夠完善，專利政策激勵(lì)不足，出現(xiàn)專利實(shí)施轉(zhuǎn)化率低的現(xiàn)象。專利技術(shù)轉(zhuǎn)移過程中還受到專利技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)設(shè)置與機(jī)構(gòu)人員隊(duì)伍等諸多因素的制約。因此，高校專利技術(shù)轉(zhuǎn)移過程中不但要明確專利權(quán)屬，還要明確專利權(quán)轉(zhuǎn)讓的責(zé)權(quán)主體和利益分配機(jī)制。設(shè)立學(xué)校直屬的專利技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)，配備專業(yè)化的專利技術(shù)轉(zhuǎn)移的人員隊(duì)伍。專業(yè)化的專利技術(shù)轉(zhuǎn)移人才不但要熟悉本行業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)還要具備商業(yè)談判能力和與知識(shí)產(chǎn)權(quán)、合同等相關(guān)的法律知識(shí)。

其次，高校的專利管理工作具有融人性的特點(diǎn)。高校要將專利技術(shù)的產(chǎn)出和轉(zhuǎn)移融入到工程教育當(dāng)中去，并將其作為工程教育責(zé)任的延續(xù)。由于高校工程學(xué)科的研究應(yīng)用性強(qiáng)，高校的專利產(chǎn)出大部分集中在工科院系，工程學(xué)科技術(shù)轉(zhuǎn)移的比例也比較高。完善的專利管理和技術(shù)轉(zhuǎn)讓制度能夠促進(jìn)大學(xué)在科學(xué)研究上保持前沿領(lǐng)先地位，為學(xué)校帶來經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)，也能夠?yàn)楣た茖W(xué)生的培養(yǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，企業(yè)也會(huì)有積極性參與大學(xué)的研究和學(xué)生的培養(yǎng)，為工科學(xué)生的就業(yè)提供更多的機(jī)會(huì)。比如說，在專利的產(chǎn)出、保護(hù)與實(shí)施應(yīng)用的過程中，如果能讓學(xué)生參與其中，那么參加專利技術(shù)產(chǎn)出和轉(zhuǎn)移的學(xué)生就有機(jī)會(huì)了解企業(yè)和市場(chǎng)的需求，進(jìn)一步積累工程實(shí)踐經(jīng)歷，并在此過程中找到自主創(chuàng)業(yè)的方向，可以直接把工程學(xué)科的理論知識(shí)和研究成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力和產(chǎn)品。與此同時(shí)，對(duì)工科教師的職業(yè)發(fā)展也有重要的意義，因?yàn)楣た平處熥鳛閷＠夹g(shù)的發(fā)明人，通過專利技術(shù)轉(zhuǎn)化，其研究成果能夠獲得市場(chǎng)認(rèn)可，這樣能夠更好地促進(jìn)工科教師了解行業(yè)的需求，使工科教師的工程實(shí)踐經(jīng)歷得到進(jìn)一步歷練，更好地完成科學(xué)研究任務(wù)，并且進(jìn)一步促進(jìn)其課堂教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生工程素質(zhì)的培養(yǎng)。

3.基于知識(shí)創(chuàng)新體系的高校專利管理的問題分析與對(duì)策

中國專利的數(shù)量已經(jīng)躍居世界首位，高校作為專利產(chǎn)出的重要主體，其管理仍存在較多問題，通過分析問題，能夠探索基于知識(shí)創(chuàng)新體系高校專利技術(shù)管理工作特點(diǎn)，采取相應(yīng)對(duì)策，從而提出提升專利管理效率的對(duì)策。在高校專利技術(shù)管理過程中應(yīng)當(dāng)注重強(qiáng)化意識(shí)，充分發(fā)揮信息情報(bào)在專利技術(shù)轉(zhuǎn)移過程中的重要作用，建立健全完善的專利管理體系，進(jìn)一步推進(jìn)專利的商業(yè)化運(yùn)營。

3.1高校專利管理存在問題分析

（1）知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)薄弱。高校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)還比較薄弱，侵權(quán)行為呈現(xiàn)出復(fù)雜化、網(wǎng)絡(luò)化和鏈條化的新特點(diǎn)，給專利保護(hù)帶來了新的挑戰(zhàn)，使得專利保護(hù)結(jié)果與創(chuàng)新主體的期待效果存在較大差距。專利維權(quán)存在舉證難、成本高、時(shí)間長、賠償?shù)停A了官司、丟了市場(chǎng)，以及判決執(zhí)行不到位等情況，這樣就極大地挫傷了高校利用專利制度維權(quán)的積極性。目前高校專利維持年限比較低，大量專利因失效而得不到法律保護(hù)。高校教師技術(shù)保密工作意識(shí)淡漠，教師在、學(xué)術(shù)訪問交流等相關(guān)科技活動(dòng)中的疏忽導(dǎo)致專利成果失密的風(fēng)險(xiǎn)較高。

（2）缺乏高效的專利信息情報(bào)平臺(tái)。在美國高校設(shè)有高效專利成果管理轉(zhuǎn)化中介機(jī)構(gòu)，國內(nèi)相關(guān)職能一般掛靠在科研處，雖承載了搭建高校科研工作與社會(huì)需求的信息橋梁的功能，但缺乏專業(yè)性的管理制度，其在有效挖掘市場(chǎng)潛在需求，為科研工作者提供研究的前景和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警方面有欠缺；在推廣高校專利的情報(bào)價(jià)值、技術(shù)價(jià)值、品牌價(jià)值等方面的作用不強(qiáng)，積極性不高。因?qū)I(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)中介機(jī)構(gòu)缺失，導(dǎo)致大量獲得授權(quán)的專利只能處在實(shí)驗(yàn)室研發(fā)的初始化階段，不能融入“政產(chǎn)學(xué)研金介”的科研產(chǎn)業(yè)化鏈條。

（3）專利管理體系亟待完善。目前專利管理體系存在問題具體表現(xiàn)在以下方面。第一，專利及專利轉(zhuǎn)化在高校科研評(píng)價(jià)系統(tǒng)性中地位不高，高校在科研管理中的激勵(lì)重點(diǎn)仍在項(xiàng)目、論文方面。第二，專利成果推廣實(shí)施對(duì)管理人員的技術(shù)素質(zhì)、法律素質(zhì)、經(jīng)濟(jì)管理素質(zhì)要求較高，目前的管理服務(wù)機(jī)制尚不能適應(yīng)專利高效推廣的需求。第三，目前教師與校外機(jī)構(gòu)合作申報(bào)專利數(shù)量逐年增多，由于高校專利風(fēng)險(xiǎn)管控機(jī)制存在漏洞，導(dǎo)致部分高價(jià)值的專利流失。

（4）專利實(shí)施轉(zhuǎn)化率不高。目前我國高校專利的實(shí)施率和轉(zhuǎn)化率相對(duì)較低，造成大量的專利技術(shù)閑置在高校，這就說明我國高校的科技生態(tài)系統(tǒng)存在問題。主要是由于高校科研評(píng)價(jià)導(dǎo)向使專利申請(qǐng)與授權(quán)數(shù)量存在泡沫增長；高校的專利開發(fā)有些脫離市場(chǎng)需求；通過專利技術(shù)轉(zhuǎn)化獲得的收益很難維持有效專利所需的費(fèi)用；科技、經(jīng)濟(jì)管理與知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理結(jié)合不夠緊密且缺乏合理的分工；在上市、并購、入股和質(zhì)押融資等活動(dòng)中，無形資產(chǎn)的作用還沒有充分體現(xiàn)等原因。

3.2基于知識(shí)創(chuàng)新體系的高校專利管理的對(duì)策

（1）強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)。專利是具有相對(duì)公共性特征和相對(duì)排他性特征的統(tǒng)一體。由于專利屬于無形性資產(chǎn)，專利技術(shù)授權(quán)后容易造成外溢，如果高校只注重專利技術(shù)的產(chǎn)出，而忽略專利技術(shù)的保護(hù)，那么申請(qǐng)授權(quán)的專利可能無法帶來預(yù)期的現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)利益。專利技術(shù)保護(hù)就是在專利技術(shù)相對(duì)公共性和相對(duì)排他性之間進(jìn)行決策，通過法律手段調(diào)整因?qū)＠夹g(shù)創(chuàng)造和實(shí)施應(yīng)用過程中而產(chǎn)生的社會(huì)關(guān)系，協(xié)調(diào)好專利技術(shù)的專有屬性與知識(shí)產(chǎn)品的社會(huì)屬性之間的矛盾。專利技術(shù)保護(hù)促進(jìn)專利技術(shù)的廣泛傳播，同時(shí)保護(hù)專利技術(shù)產(chǎn)品創(chuàng)造者的合法利益，從而形成專利保護(hù)、合理利用、技術(shù)擴(kuò)散三者并重的格局。為保護(hù)和鼓勵(lì)專利技術(shù)的創(chuàng)造，推動(dòng)專利技術(shù)的實(shí)施應(yīng)用，提升高校自主創(chuàng)新能力，國家制定并多次修訂了專利法。高校應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化創(chuàng)新主體對(duì)專利產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識(shí)，建立健全專利分析預(yù)警機(jī)制，定期對(duì)其擁有的專利進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估與預(yù)測(cè)，及時(shí)采取有效措施規(guī)避專利風(fēng)險(xiǎn)，加強(qiáng)自我保護(hù)和應(yīng)對(duì)專利糾紛的能力。并且積極參與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制定，讓自己的專利成為行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到保護(hù)專利技術(shù)的目的。

（2）發(fā)揮信息情報(bào)作用。專利作為知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要組成部分，對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的實(shí)施和高校的科研發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。對(duì)海量的專利信息中包含的技術(shù)信息、經(jīng)濟(jì)信息、法律信息等，通過科學(xué)的加工、整理與縝密分析，能夠形成具有較高技術(shù)與商業(yè)價(jià)值的專利情報(bào)。專利情報(bào)分析方法分為點(diǎn)、線、面、立體等4個(gè)層次。點(diǎn)情報(bào)分析是對(duì)專利文獻(xiàn)的外部特征進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)分析，以取得某高校的專利投入和產(chǎn)出情況的初步情報(bào)，初步了解專利質(zhì)量的高低和研究熱點(diǎn)的轉(zhuǎn)移情況。通過點(diǎn)情報(bào)排序得到有序化的線情報(bào)，時(shí)間序列分析得到有關(guān)發(fā)明先后的線情報(bào)，反映各高校技術(shù)創(chuàng)新行為變化的趨勢(shì)和技術(shù)開發(fā)能力的強(qiáng)弱，識(shí)別技術(shù)領(lǐng)域的演變。面情報(bào)分析是將點(diǎn)線情報(bào)加以組合，得到各種相互聯(lián)系的有關(guān)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。立體情報(bào)分析是將面情報(bào)組合進(jìn)行多維分析，得到發(fā)明活動(dòng)與其它各因素間的聯(lián)系。

通過對(duì)專利技術(shù)進(jìn)行分析，可以解析并掌握某技術(shù)領(lǐng)域的全局狀況，揭示技術(shù)發(fā)展歷程和影響技術(shù)發(fā)展的相關(guān)工業(yè)領(lǐng)域，揭示技術(shù)難題發(fā)展的變化趨勢(shì)和技術(shù)難題的解決方法。專利分析在權(quán)利要求定位中有兩方面的應(yīng)用，一方面是在新技術(shù)的研發(fā)過程中的應(yīng)用，通過對(duì)現(xiàn)有專利權(quán)利要求點(diǎn)的分析，尋找技術(shù)權(quán)利空白點(diǎn)，規(guī)劃正確的權(quán)利空間，完成新技術(shù)的研發(fā)。另一方面是在侵權(quán)判斷過程中的應(yīng)用，新產(chǎn)品研發(fā)投入市場(chǎng)后，不論是被訴侵權(quán)，還是訴他人侵權(quán)，都可以由專利、技術(shù)和法律專業(yè)人員借助專利分析對(duì)雙方技術(shù)要點(diǎn)、權(quán)利要求點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，從而分辨侵權(quán)的可能性。

專利對(duì)高校的重要價(jià)值主要表現(xiàn)在情報(bào)價(jià)值、技術(shù)價(jià)值、法律價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和品牌價(jià)值。專利信息分析和專利分析管理軟件在專利技術(shù)管理決策中如果得到應(yīng)用，能夠提高專利管理的精細(xì)化水平。專利信息分析較多的運(yùn)用了數(shù)學(xué)、計(jì)量科學(xué)和計(jì)算機(jī)分析技術(shù)，是以科學(xué)思維、文獻(xiàn)計(jì)量、數(shù)理統(tǒng)計(jì)為主的管理分析手段，實(shí)現(xiàn)了二維和三維的地圖方式，是專利管理實(shí)現(xiàn)科學(xué)化和精細(xì)化的重要基礎(chǔ)和標(biāo)志。要提高專利管理水平，必須要對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的專利價(jià)值有全面認(rèn)識(shí)，才能從戰(zhàn)略的高度認(rèn)識(shí)到建立健全專利管理機(jī)制的重要性。

（3）健全專利管理體系。構(gòu)筑知識(shí)創(chuàng)新體系首先要解決體制問題，包括維護(hù)好教師權(quán)利、調(diào)整好學(xué)科結(jié)構(gòu)之間的政策不平衡等，促進(jìn)大學(xué)良性運(yùn)行和發(fā)展。依托大學(xué)理念，構(gòu)筑好教師投身科學(xué)研究和知識(shí)創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制。其重點(diǎn)是加強(qiáng)自主創(chuàng)新，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作，構(gòu)建交叉融合集成發(fā)展的科研創(chuàng)新體系。高校的科研創(chuàng)新系統(tǒng)包括科研管理部門、科研服務(wù)保障體系和科研評(píng)價(jià)體系。科研評(píng)價(jià)體系包括鼓勵(lì)科研人員積極從事科學(xué)研究的政策和人事制度，將教師的科研成果納入其中。科研創(chuàng)新系統(tǒng)是知識(shí)創(chuàng)新體系的核心部分。

專利源于技術(shù)創(chuàng)新，專利產(chǎn)出就是把技術(shù)創(chuàng)新的成果固化，將豐富的技術(shù)創(chuàng)新潛力轉(zhuǎn)化成為專利優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。專利產(chǎn)出能夠引發(fā)更高層次的技術(shù)創(chuàng)新，新的技術(shù)創(chuàng)新行為又將產(chǎn)出新的專利技術(shù)，形成了高校專利技術(shù)產(chǎn)出與技術(shù)創(chuàng)新的螺旋進(jìn)步耦合機(jī)理。高校專利管理過程中的三要素專利產(chǎn)出、專利保護(hù)和專利轉(zhuǎn)移，其在結(jié)構(gòu)上是相互融合和相互獨(dú)立的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)專利管理體系融合性的同時(shí)又強(qiáng)調(diào)了各要素的相對(duì)獨(dú)立性。三要素之間不但呈現(xiàn)出相互并列獨(dú)立、交叉融合的結(jié)構(gòu)關(guān)系，而且還呈現(xiàn)出分級(jí)遞進(jìn)和逐步升華的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

高校專利管理的直接目標(biāo)是持續(xù)增加專利數(shù)量的同時(shí)不斷提高專利的質(zhì)量。專利管理的戰(zhàn)略目標(biāo)就是不斷提升專利管理水平，不斷提高專利管理對(duì)自主創(chuàng)新和高校發(fā)展的貢獻(xiàn)。專利制度是國家以法定程序和條件授予專利成果完成人在一定時(shí)期內(nèi)擁有一定的獨(dú)占權(quán)、并以法律手段保障權(quán)利不受侵犯的法律制度，在創(chuàng)新過程中發(fā)揮著激勵(lì)創(chuàng)新、規(guī)范競(jìng)爭和調(diào)節(jié)利益的重要作用。高校要重視專利的發(fā)展和管理，提高核心競(jìng)爭力，發(fā)展自主創(chuàng)新，掌握核心領(lǐng)域的關(guān)鍵技術(shù)，真正形成擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)。知識(shí)創(chuàng)新體系要有效率地運(yùn)轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)新的螺旋上升，實(shí)現(xiàn)專利數(shù)量和質(zhì)量的不斷提升，需要有決策機(jī)制、動(dòng)力機(jī)制和保障機(jī)制。決策機(jī)制就是頂層設(shè)計(jì)，領(lǐng)導(dǎo)者擬定專利發(fā)展遠(yuǎn)景，規(guī)劃高校專利未來發(fā)展領(lǐng)域和發(fā)展方向。動(dòng)力機(jī)制包括鼓勵(lì)科研創(chuàng)新精神、投入資金激勵(lì)、創(chuàng)新型人力儲(chǔ)備等。保障機(jī)制包括營造有利的硬件和軟件環(huán)境，硬件環(huán)境指制定的鼓勵(lì)高校教師投入知識(shí)創(chuàng)新的各項(xiàng)組織制度等方面，軟件環(huán)境指塑造崇尚創(chuàng)新的氛圍、教師之間的相互信任等方面。

（4）推動(dòng)專利實(shí)施轉(zhuǎn)化。推動(dòng)專利實(shí)施轉(zhuǎn)化要求高校要不斷改進(jìn)科研成果考核評(píng)價(jià)體系，重視教師成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化的價(jià)值評(píng)估。突出企業(yè)在專利成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化過程中的主體地位，促進(jìn)政產(chǎn)學(xué)研金介用協(xié)同創(chuàng)新。高校專利管理模式應(yīng)當(dāng)由以專利資源保護(hù)為重點(diǎn)，發(fā)展為從專利的開發(fā)、到保護(hù)、再到專利資產(chǎn)運(yùn)營的一個(gè)完整周期。從單純發(fā)展專利數(shù)量，發(fā)展為實(shí)現(xiàn)專利價(jià)值、利用專利協(xié)助企業(yè)發(fā)展、創(chuàng)造專利領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)發(fā)展、協(xié)助企業(yè)調(diào)整、以及創(chuàng)造市場(chǎng)空間。從專利保護(hù)的傳統(tǒng)觀念轉(zhuǎn)向?qū)＠?jīng)營的現(xiàn)念，從專利的侵權(quán)防御階段提升到專利的戰(zhàn)略規(guī)劃層次，將專利從作為法律資產(chǎn)轉(zhuǎn)化為將專利作為商業(yè)資產(chǎn)，做好專利商業(yè)化運(yùn)營。